资源简介

城区二小“微课”导学案
学习内容
第（3）单元第（15 ）课（小节）第（1）课时
科目
美术
课 题
我的成长记录
主备教师
班级
六
学习用具
素描纸、颜料、水粉、彩色笔
辅备教师
学习目标
1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
学习重、难点
用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。
学情分析
综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。
学习反思
学生通过用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
用美术语言来记录童年成长的足迹。发挥其想象力及对艺术的感受能力。
导学流程
反馈与调整
（一）展示课件，引入课题
1、播放音乐《毕业歌》，引导观看校园及校园生活的每个角落。
（二）新课讲授
师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。
师：这是我们在升国旗，老师和同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认真。
师：同学们现在有什么样的感受呢？觉得我们的学校是怎么样的校园呢？
激发兴趣
够出回忆
导学流程
反馈与调整
生：美丽、欢乐、充满知识的、充满回忆的、快乐的生活。
小结：是啊，六年前你们还是懵懂学语的学前班孩子 ，现在却即将毕业了升入中学了。同学们怀念这六年的童年生活吗？
今天这堂课就让老师陪着，一起去寻找你们的成长足迹吧 板书《我的成长记录》
伴着音乐《你知道我在等你吗》。观看学生们成长的生活点滴。
图片展示：这是我上学前班了、我入少先队了、参加活动了、受到表彰了、我给弟弟妹妹们系红领巾啦等等。
师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗？
伴着音乐《同桌的你》，学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。（师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受）。
师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么 同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。但是我们的小故事是有很多画面的，那么我们要保留在纸上的就要争取选一个最精彩最能表达的画面。让我们一起来回忆一下我们学习过接触过哪些绘画形式呢？来，我们一起来想一想、说一说。
生：水彩、素描、线描、贴画、剪纸、漫画还有摄影等等
师：哦，同学问既然有摄影可以把生活中的人和事都拍下来，那怎么还有画画呢？
小结：绘画与摄影最大的区别就是绘画不仅可以再现我们的自然，更多的是可以表达作者内心情感的一种形式，所以我们说，艺术来源于生活，却高于生活。
小结：那么不管画什么，我们首先做到心中有画，把自己想要画的东西在心中勾勒一下，有一个大体印象。同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，构画,涂色，老师相信你们都是独一无二的。
看了图片展示学生们心潮澎湃。
导学流程
反馈与调整
伴着音乐《我们都是好孩子》，学生创作，老师指导。
六、作品展评（五分钟） 展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。
七、课后拓展（五分钟）
鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕业，对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的背面。
小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了，记住老师们永远希望你们能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。

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