资源简介

教学设计·冯朝霞
第一章 从世界看中国
第一节 辽阔的疆域
课型：新授
课时：三课时
教法：讨论、读图、分析
学习目标：
1. 知识与技能：
掌握我国的纬度位置、海陆位置，分析我国地理位置及优越性。能够在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国，能够在中国地图上找出中国的四个端点，量算出我国领土南北端之间和东西端之间的距离，运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。掌握我国省级行政单位的全称、简称、地理位置及行政中心、重要省级行政单位的轮廓。
2.过程与方法：
学会运用地图说出我国的位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法。
3.情感态度与价值观：
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识，了解香港、澳门和台湾都是我国另过的一部分，培养学生维护祖国领土完整的神圣责任感。
重点难点：
掌握我国优越的地理位置以及省及行政单位的名称和空间分布。
我国各省级行政区的地理位置。
导入新课：
我国伟大的祖国幅员辽阔，各种自然资源丰富，雨热条件好，能发展多种农业经济，对外交往联系便利，这些得益于它得天独厚的地理位置。
教学过程：
一、位置优越
（一）出示学习目标
1. 根据世界地图说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。
2. 根据活动题，与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性；与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。
（二）学习过程
1. 我国的位置，让学生根据世界地图，结合上学期所学知识，说说我国的位置，教师给于适当的指导，帮助学生从半球位置、纬度位置、海陆位置三方面对我国的位置特点进行描述。
2. 我国纬度位置的优越性：与俄罗斯、加拿大、巴西进行对比、分析；海路位置的优越性：与蒙古、日本进行对比、分析。教师应注意对学生的思维方向进行指导和帮助，并及时帮助学生总结我国位置的优越性，培养学生的爱国情感。
二、国土辽阔
（一）出示学习目标
1. 根据地图1.4，了解我国领土的四端，并估算我国东西端、南北端的距离。感受我国国土的辽阔
2. 我国陆上国界线长达20 000多千米，相邻的国家有十四个，请你在地图上找出这十四个邻国。
3. 我国濒临的海洋从北到南依次是 、 、 、 ，请你在地图上找出来，并分清它们的范围。
4. 我国大陆海岸线长18 000千米，与我国各海相望的有六个国家，请你在地图上找出这六个海上邻国。
5. 我国的内海有 、 。
6. 我国最大的盐场是 ，位于 海近岸。
7. 我国最大的渔场是 ，位于 海。
8. 台湾海峡属于 海。
（二）学习过程
1. 我国领土的四端，重点让学生记忆四端的位置。
2. 陆上邻国可先让学生自己查找，然后更正，在进行记忆，记忆的时候按照逆时针的顺序。
3. 临海的内容相对简单，主要把大概范围讲清即可。
4. 海上邻国可先让学生自己查找，然后更正，在进行记忆，记忆的时候按照顺时针的顺序。
5. 5.6.7.8这几个目标，重点记忆就可以了。
三、 34个省级行政区
（一）出示学习目标
1. 知道我国的行政区域划分为三级： 、 、 。
2. 34个省级行政区包括 个省， 个自治区， 个直辖市， 个特别行政区。
3. 34个省级行政区的名称、位置、简称、行政中心、轮廓。
（二）学习过程
1. 行政区域的划分，重在让学生理解划分的意义。
2. 名称及位置：①带领学生按照方位熟悉各省级行政区的位置，②让学生自己用拼图进行练习，③按照老师的要求进行拼图，④利用书中P9的空白图，检查自己的掌握情况。
3. 简称：①带领学生认识各省简称，按不同分类，②学生自己进行记忆，反复练习，③老师检查掌握情况。
4. 轮廓：利用课件演示主要的省级行政区的轮廓，讲清特点，便于学生记忆。
5. 行政中心：可以利用以后的学习不断的加深记忆。
归纳小结：
1.位置优越：半球位置：东半球和北半球
纬度位置：南北跨纬度广
南部少数地区在热带，没有寒带
高山地区有类似寒带的冰雪带
海陆位置：位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，西部深入内陆，与多国接壤
东濒世界最大的大洋——太平洋，多岛屿、港湾，海陆兼备
2.国土辽阔：疆域辽阔：陆地领土面积960万平方千米，居世界第3位。
疆界绵长：陆上国界线长达20 000多千米，有14个邻国。大陆海岸线长18 000多千米，隔海相望的国家有6个。
濒临海洋：从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。
沿海岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等
3.34个省级行政单位：行政区域基本分为：省、县、乡三级。
34个省级行政单位：23个省，5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
作业安排：
同步练习、填充图册
课后记：

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