资源简介

光的反射 习案
习得材料: 教育科学出版社 《科学》五年级上册第2单元第4课《光的反射》
习得目标:
1. 知识目标: (1) 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；
(2) 反射光也是直线传播的；
(3) 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
2. 能力目标: (1) 学生能按照说明正确进行实验操作；
(2) 学生能够制作简易潜望镜。
3. 情感目标: (1) 认识自然事物的变化是有规律的；
(2) 人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
习得重难点: (1) 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去；
(2) 反射光也是直线传播的。
习得途径: 课本，习本平台，平板，PPT，视频，微课，网络，游戏，自制教具
习得步骤:
环节
教师活动
学生习得活动
习得目标
课前习
课前习
1. 提供资源.
课前习案
2. 布置任务
(1) 观看微课；
(2) 完成自主探究部分的练习；
(3) 自制潜望镜；
(4) 提出问题并分享。
1. 观看微课“光的反射”；
2. 完成自主探究部分的练习；
3. 自制潜望镜；
4. 提出问题并分享。
1. 通过观看微课和自学课本，学生对光的反射现象有大致认识；
2. 通过动手实践，锻炼学生动手能力和思维能力；
3. 从提问与回答中发现学生存在的问题。
课中习
第1步
问题导入
展示学生课前习完成的情况；
探究学生课前学习过程中提出的问题。
1、思考课前习中出现的问题；
2、总结得出反射的概念：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射
开门见山，直入主题。
锻炼学生的归纳分析能力和自主解决问题的能力。
第2步
演示实验
提出问题：反射光是以什么形式传播的？
演示实验，光的反射现象。如何作入射光线和反射光线。
1、观察，模仿，学习如何作入射光线和反射光线。
2、总结得出，反射光线也是沿直线传播的。
使学生认识，反射光也是直线传播的。
知道反射现象和折射现象的区别。
第3步
活动探究
过渡：我们已经初步认识了光的反射现象，反射光和入射光有什么关系？现在我们来玩一个游戏。
活动探究：完成游戏“光学反射实验室”
1、在平板上完成游戏“光学反射实验室”；
2、在游戏中体会入射光和反射光之间的关系；
3、学生上台分享在游戏中总结的规律。
1、学生通过游戏，初步体会光源、反射光线、入射光线之间的关系；
2、培养学生思考问题、解决问题的能力，鼓励学生分享自己的体会和心得。
第4步
总结归纳
使用自制的教具，演示反射时，光的传播路线；
改变入射光与镜子的夹角，引导学生观察，反射光会发生怎样的变化。
通过观察，总结反射光与入射光之间的关系。
学生通过观察，总结出反射光与镜子之间的夹角等于入射光与镜子之间的夹角。
第5步
活动探究
过渡：我们已经知道了光的传播方向和镜子夹角之间的关系，现在我们再来玩一个游戏。
活动探究：完成游戏“照亮目标”
活动要求：
1、按照图示组装任务板，活动过程中，任务板中小镜子不能移动。
2、激光笔不能直接对准小球，只能朝着任务板中的小镜子照射。
3、依次照亮挡板上的白色小球和挡板后阴影部分的黄色小球。
1、学生通过小组讨论，确定活动方案；
2、完成活动“照亮目标”；
3、优胜小组进行汇报，是如何把目标照亮的？在活动中光的传播路线是怎样的。
1、学生能按照说明正确进行实验操作；
2、在活动中培养学生的动手能力和协作精神；
3、学生在活动中，巩固反射光与入射光之间的关系；
4、学生通过活动，发现规律：反射后的光线，遇到镜子，还会发生反射。
第6步
延伸拓展
1、引入潜水艇的工作情景；
2、引导学生思考，潜水艇中的工作人员是怎样观察海面的敌船呢？
3、引导学生使用教具，模拟出潜望镜的工作原理。
4、展示潜望镜模型。
1、学生通过改变镜子的角度，定向的改变光线传播的方向；
2、学生通过教具，模拟潜望镜的工作原理。
1、学生通过实验，可以理解潜望镜的工作原理；
2、学生能够制作简易潜望镜；
3、学生通过活动，认识到光的反射原理在生活中有广泛的应用，很多有用的器具都是利用光的反射原理制作的。
第7步
讨论展示
1、展示课前习中，学生画的潜望镜中光的传播路线图。
2、请学生在平板上，给正确的作品“点赞”；并进行点评。
1、学生在平板上“点赞”，找到正确的“潜望镜中光的传播路线图”
2、学生自己对课前习的作品进行点评
通过点评和讨论，学生对光的传播路线图的画法和潜望镜的工作原理进行巩固。
第8步
活动
与
总结
利用潜望镜的工作原理，进行游戏“侦查目标”
活动要求：
1、每组选择一名同学当“侦查员”，使用潜望镜“侦查目标”。
2、选择一位“裁判员”，随机选取“目标”；一位“记分员”，给最先发现目标的小组加分。
3、其他同学们作为“监督员”，“侦查员”在发现目标之前不能暴露自己，否则要退出游戏。
1、学生“侦查员”使用老师提供的潜望镜，找到需要侦查的目标；
2、“评分员”给参与活动的小组进行评分，并评价小组的表现；
3、自评与互评。
1、学生通过游戏，再次体会潜望镜的工作原理；
2、学生认识到光的反射原理在生活中的重要应用；
3、学生通过活动，复习回顾本节课学习的内容。
课后习
任务
要求学生：
查找资料，生活当中还有哪些地方应用了光的反射？
思考，光在传播过程中遇到了凹面镜或凸面镜，是否会发生反射？试画出反射时光的传播路线图。
找到其他光的反射在生活当中的应用；
拓宽学生的知识面。
1、使学生进一步认识光的反射现象；
2、学生通过查找资料，培养学生获取知识的能力；
3、训练学生深层次思维，知识的延伸能力。

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