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教 学 设 计
13 山脉的变化
教学目标：
一、探究目标：
1、能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。
2、用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。
3、通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。
二、情感态度和价值观目标：
用发展的观点看待地球表层岩石的变化。
三、科学知识目标：
1、能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。
2、用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。
3、能用自己的话说出什么是风化作用。
教学准备：
玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水、山脉图片和视频资料；蘑菇石图片。
教学重点：
1、推测出使岩石破碎的各种因素。
2、理解什么是风化作用。
教学课时：
一课时。
活动一：探究自然力量对山脉的影响
活动目标：
1、有根据的推测出“老年山脉”初期的形态特点。
2、大胆的有根据的想象引起山脉形态变化的自然因素有哪些。
3、设计一个模拟实验验证某一种假设是否成立。
4、用本组和其他组的模拟实验结果解释造成岩石破碎的原因。
5、用自己的话说出什么是风化作用。
活动过程：
一、活动导入：
师：组织观察不同形态的山脉照片。
生：观察，感性认识“老年山脉”和“幼年山脉”的特点。
二、学习活动：
1讨论假设：
（1）师：询问看后的感受：不同山脉在形态上有什么区别？
生：幼年山脉险峻陡峭，老年山脉起伏平缓等。
（2）师：设疑：老年山脉在形成初期是什么样的，为什么老年山脉会变成现在的样子。
生：尽可能多的列举有可能影响到山脉形态变化的自然力量。
师： 组织学生逐渐补充和完善自己的假设。
认真倾听和细致观察学生发言中的闪光点
2模拟实验：玻璃模拟温度变化对岩石的作用
生：根据自己的假设设计模拟实验，研究自然力量对山脉的影响
师：引导分析实验材料与模拟对象的对应关系：玻璃----岩石，酒精灯----热环境，冷水----冷环境
生：学生分组实验，记录实验结果 。
师：组织交流各组的实验想象和结果。
生：小结使岩石发生变化的自然力量。
三 总结提高
师：视频出示（岩石的风化作用）
师生：小结
四 作业：
大胆的有根据的想象蘑菇石形成的原因，设计一个模拟实验证实自己的假设。
课堂教学设计方案
学校：新城总校丰胡庄小学
授课课题：冀教版小学五年级下册
13.山脉的变化
授课教师：杨微
指导教师：李海涛、沈卫东

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