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七年级上学期期中考试语文试题
满分120分，时间150分钟
一、语言知识及其运用 （每小题2分，共10分）
下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.黄晕（yūn ） 静谧 疲倦不堪 （kān ） 人际罕至
B.酝酿（niàng ） 绽开 逝者如斯 （shì ） 咄咄逼人
C.贮蓄（chù ） 烂漫 恍然大悟（hǎng ） 戳然不同
D.着落（zhuó ） 凋傥 混为一谈 （hún ） 各得其所
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.今天在火车上邂逅了寻访多年的老校友，我不禁喜出望外。
B.学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。
C.进入初中，刚接触生物这本书，我就认真预习，很有温故知新的感觉。
D.永远不要对他人的苦难无动于衷，因为谁也无法保证下一个不会是你。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.随着地铁2号线的投入使用，使当地人的未来与地铁已密不可分。
B.一个人能否具有创造能力，关键时要经常保持好奇心，不断积累知识。
C.写文章语言要精练，一定要不把不必要的啰嗦话统统删去。
D.只有走好人生的每一步，我们才能拥有一个灿烂的明天。
4.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（ ）
春日踏青，青芜如毯，__________；夏日听雨，雨声淅沥，_________；秋日看花，花叶相辉，_________；冬日观雪，雪意阑珊，_________。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②① B.④③①② C.④②③① D.③①④②
5.下来句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C.母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
D.雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
二、 古诗文阅读与积累 （24分 ）
阅读下面这首诗，完成6-7题。（每小题2分，共4分）
早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻，星斗②阑干③分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
注释①驼褐：用驼毛织成的衣服。②星斗：特指北斗星。③阑干：横斜的样子。
下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A第一句诉诸感觉，写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点，也写出了诗人"行"之"早"。
B第四句描摹稻田虫鸣，是黑暗中应有的情景。
C全诗写的是夏天的景物。
D这首诗描绘了一幅独特的"早行"图。
下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A诗人穿上露水不容易湿透的驼褐出行，可见其上路之早，而"露侵驼褐"，以至于感到"晓寒"，其行之久也不言而喻。
B第二句"星斗阑干"写视觉，三四句则视觉、听觉并写。
C用"和梦过"是说作者完全在梦境中这里是虚写，"稻田深处草虫鸣"也是虚写。
D"草虫鸣"反衬环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。
阅读下面文言文，完成8-11题。（12分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A陈太丘/与友期行 B待君久/不至
C元方/时年七岁 D日中/不至
解释下列加点的词。
（1）陈太丘与友期行______（2）太丘舍去______（3）相委而去______
10.用现代汉语翻译下列句子。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11.读了本文后，谈谈你对"守信"的认识。
（三）古诗文积累。（8分）
12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）
（1）______________，江春入旧年。
（2）正是江南好风景，______________。
（3）______________，应傍战场开。
（4）______________，一夜征人尽望乡。
（5）我寄愁心与明月，______________。
（6）______________，思而不学则殆。
（7）夕阳西下，______________。
（8）______________，切问而近思，仁在其中矣。
三、现代文阅读30分
（一）阅读下面文章，完成13-17题。17分
秋夜
巴金
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。
仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。?
他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。?
风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉;其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。
“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：
　　“忘记我。可是我永远忘不了你们。
　　“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
　　“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
　　“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？
　　“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？
　　“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
　　“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！
　　“勇敢地继续向着更大的光明前进!”
　　静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
　　那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
　　我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。
　　我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
　　他笑了，我也衷心愉快地笑了。
　　我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
　　我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
　　原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
　　窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
【注】①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。
文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）
14、伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（6分）
鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化
“我”所感受到（听到、看到）的
通红的心一直在燃烧
①
②
听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手
③
④
⑤
⑥
梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（3分）
为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？（2分）
17、简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。（4分）

（二）阅读下面文章，完成第18-21题。（13分）
孩子，请系好鞋带
罗安余
那时，我还在读初一。
学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我！”
他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
请用简洁的语言概括文章主要内容。（30个字以内）（3分）
19．为什么母亲在“我”向她哭诉的时候要“我”先系好鞋带？（请用原文回答）（3分）
20．第⑼段中“我”听完母亲“我们回家”的话后心里会想什么？请用第一人称写出“我”此时的心理活动。（3分）
???我想：
21．文章结尾说“无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看。总有一天，我能用生命的带子系住幸福。?”请结合自己的实际谈谈你对这句话的理解。（4分）
四、综合性学习与写作。(56分)
(一)综合性学习。(6分)
22.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。
调查对象
名次
日本15所高中学生1303人
美国13所高中学生1051人
中国22所高中学生2201人
第一名
母亲
父亲
娱乐明星
第二名
父亲
母亲[来源:Zxxk.Com]
体育明星
第三名
科学家
球星
科学家
从这份调查统计表中你发现了什么问题？（2分）
（2）针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。（2分）
（3）下面是一副以“感恩父母”为主题的对联，请你根据所学的对联知识，为它选择合适的下联。下联是（ ）（只填序号，2分）
上联：少时但得父母乐
下联：A.感恩莫待白头催 B.老来自有子孙贤 C.行孝常怀寸草心
(二)写作。（50分）
按要求作文。（50分）
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？
请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。
要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；
（2）文体不限(除诗歌外)，字数不少于600字；
(3) 文中不能出现真实的校名和人名。
(4) 卷面整洁，书写规范。
期中考试七年级语文试卷参考答案
一、
B 2.C 3.D 4.D 5.A（每题2分）
二、
（ 一 ）6.C 7.C（每题2分）
（ 二 ）8.B（2分）
（1）约定（2）离开（3）舍弃（3 分，每题1分）
10.（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2分）
（2）朋友听了十分惭愧，于是下车来拉元方表示道歉。元方却走进门去，连头也没回。（2分）
11.示例：“车无辕而不行，人无信而不立。”由此可见，“守信”的重要性。因此，一个人在任何时候都要讲信用，这是人生最可贵的品质。（3分）
（ 三 ）
（1）海日生残夜（2）落花时节又逢君（3）遥怜故园菊（4）不知何处吹芦管（5）随君直到夜郎西（6）学而不思则罔（7）断肠人在天涯（8）博学而笃志（每空1分）
三、
（ 一 ）
13. 突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。（两种特点1分，四种特点2分）
14. ①感到一种献身的欲望。②心仍在他胸膛里燃烧，发光。③心在“哗哗剥剥”地燃烧。④听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前。⑤燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞。⑥看见先生衷心愉快的笑脸。（每空1分，共6分）
15. 鲁迅先生期望活着的人：（1）勇敢追求真理（2）不要在暴力面前低头（3）勇敢地继续向着更大的光明前进。（每点1分）
16.“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。（每点1分）
17. 文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。（每点2分）
（ 二 ）
18.母亲没有帮我讨回被抢的奖品，而是让我先系好鞋带。（3分）（如果从“我”的角度概括也可以，超出字数酌情扣分。）
19.母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
（只写一半或不完整的酌情扣分，只写“母亲这样做其实是想让我学会坚强”扣2分，用自己的话表达意思准确扣1分。）
（3分）例如：我想：妈妈，我多么想要回奖品啊！那些奖品本来就是我的！你为什么要我回家？为什么不帮我要回奖品？
（“我”想的内容要符合当时的情境。上文“我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品”，下文“为此，我心里不止一次埋怨过母亲”，提示“我”应有期待、失落、埋怨等心理。答题应围绕这些心理展开，要有两种以上心理的体现，只有一种心理的酌情扣分。）
21.（4分）联系实际1分，谈自己的理解2分，语言表达1分。
参考答案：这句话很有道理。生活不可能一帆风顺。在遇到挫折时，只要不气馁，做好自己应该做的事情，脚踏实地，就会把握自己的幸福，就会有成功的一天。比如在考试上，以前我经常失利。但我认真分析原因，积极做好准备。因此现在学习成绩越来越稳定。
四、
22.（一）
(1)中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。
(2)①全社会都应该对学生加强爱父母的教育；②作父母的要注意教育子女的方式方法；③学生应该理解父母，多与父母沟通等。
(3)B
（二）
23.参照中考作文标准评分。评分等级：
⑴基础等级(40分）
①一类卷(34——40分)符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流杨, 条理淸楚,书写规范整洁，标点正确。
②二类卷(28——33分):符合題意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
③三类卷(21——27分):基本符合埋意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
④四类卷(20分以下):中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
(2)发展等级(10分)
①深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)
②丰富（材料丰富，形象丰满）
③有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)
有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性)

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