资源简介

《0.3.1建立健康信息档案》导 学 案
课型：新授课 班级： 组号： 姓名：
整理栏：
一、学习目标：
1、认识常用的测量长度工具，学会长度单位及其换算。
2、学会如何正确使用刻度尺，学会在测量的过程中记录实验数据。学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。养成对微小事物累积测量的过程
3、学会用图表表示水的各种分类的比例。
4、熟悉刻度尺上的最小刻度和测量范围。知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差。学会用累积法测细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
二、课前尝试：
【试读】（先认真研读学习目标，再试读教材P11—13，在课本中划出重要的概念和主要知识点。）
【试练】
1．用 来测量不同物体的长度， 是指刻度尺一次所
能测量的最大长度。 是指刻度尺中最小格所代表
的长度，也叫 。
2. 你见到过的测量长度的工具有：_______________________。
3．长度的国际单位是 ，符号为 。常用的长度单位还有千米（ ）、分米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）、微米（ ）、纳米（ ）。
4．长度单位的换算
1km=____ ___m 1m= ___ ×__ = ___ ___cm
1μm=____ __m 1dm=_______m
1mm=__ ________m 1nm=_______ __m
①　500m=__ _____μm　　 ②32.5cm=___ ___m　　
③42cm=___ ____nm
④76000000nm= μm= cm
5．物体的真实长度是唯一确定的，即真实值只有一个。不同的人
使用同一测量工具，或同一个人使用不同工具测量，其结果是
不一样的，即测量值是不确定的。因此误差是 和
之间存在差异。误差的产生跟 、
以及 都有关系。
6．减小误差的方法有：
①对于测量的人引起的误差，可以通过 的方法来减小这种误差；
②对于测量的工具引起的误差，可以通过 的方法来减小这种误差。
【试评】组内互查、组长批改、评价
评价：优（ ） 良( ) 合格（ ）
三、课内对话：
（一）长度单位
①活动1 ： 感受长度大小
请你填入单位：a、某同学身高16.0　　 、
b、教室的长度约为8　　　、
c、1元硬币的厚度约为2　 。
d、乒乓球的直径4　
（二）活动2： 使用刻度尺

① “看”：


②“放”：A.使刻度尺 一边紧靠 ，放正尺的位置
B.刻度尺的 与被测物体的一端对齐。
③“读”：A.读数时，视线与 垂直；
B.测量值估读到 的下一位。
④“记”：记录测量结果时，要写出 和 。
测量结果=准确值+估计值
练一练:
下图是使用厚刻度尺测物体的长度时的一些操作，请你指出
哪一个正确，其它错哪？
A:
B:
C:
D:
思考：如果刻度尺的零刻线磨损了，测量长度时该如何做？
　　　　
练一练： 用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是
18.43 cm、18.42 cm、18.40 cm，该刻度尺的分度值是_________，木块的厚度应记作_________cm。
当堂检测
班级 姓名
1．下列单位换算过程中正确的是 ( )
A．3.7米=3.7×1000毫米=3700毫米
B．3.7米=3.7米×1000=3700毫米
C．3.7米=3.7米×1000毫米=3700毫米
D．3.7米=3.7×1000=3700毫米
2．测量所能达到的准确程度是由 ( )
A．测量者决定 B．由测量工具的最小刻度决定
C．由测量工具的量程决定 D．由测量者、测量工具共同决定
3．甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲的记录
是23.06厘米，乙的记录是23.063厘米。你认为符合测量要求的是 ( )
A、甲 B、乙 C、都符合 D、都不符合
4. 木尺受潮后膨胀，用它来测量物体的长度，测量结果会 ( )
A．偏大 B．偏小 C．不受影响 D．难确定
5．完成下列换算 ：　
①880毫米= 米= 微米　
②10纳米= 米= 厘米
6．一位同学说他的身高是155，这样说对吗？ ，他的身高是 。
7．测量误差是指测量值与 之间的差异，多次测量求平均值的方法可以减少因 而造成的误差。
8.填上合适的单位：
(1)教室每层楼高约32_________；
(2)课桌高度大约70________；
(3)一张纸厚度约75_________；
9、如右上图，被测物体的长度是 mm。
10.用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是11.32 cm、11.32 cm、
11.30 cm，该刻度尺的分度值是_________，木块的厚度应记作_________cm。
11．某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12厘米、2.13厘米、2.13厘米、2.24厘米，其中有一次测量是错误的。错误的是 ，则正确的测量结果应该是 。
选做题：
12：现在能为你提供以下器材：粗细均匀的圆形铅笔、一段长14cm左右的细铜丝、一把学生用的直尺（量程15cm，分度值1mm）和两把学生用的三角板，你能测量哪些长度？

《0.3.2建立健康信息档案》导 学 案
课型：新授课 班级： 组号： 姓名：
整理栏：
一、学习目标：
1、了解磅秤的零刻度、量程和分度值，磅秤的使用方法。
2、知道用温度来表示物体的冷热程度
3、知道摄氏温度的规定和温度计的原理。
4、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法，了解温度计有许多种类。
5、观察体温计的构造、量程、最小刻度和单位，观察不同的温度计的构造。
6、了解心率的概念和测量方法
二、课前尝试：
【试读】（先认真研读学习目标，再试读教材P14—18，在课本中划出重要的概念和主要知识点。）
【试练】
1．使用磅秤前指针应该指在 。
2．实验
准备三杯水：温水、热水、冷水。
把两个手指分别放在热水和冷水中浸一下，然后同时把两个手指放人温水中，这时放在热水中的手指感到 ，放在冷水中的手指感到 。
实验说明单纯凭感觉往往 （填“能”或“不能”）客观地描述物体的冷热程度。
3．温度表示物体的 。温度的常用单位是 ，符号为 。23℃，读作 ；—37℃，读作 。正常人的体温是 。
4．在标准气压下，把 ， 。将0oＣ到100oＣ度之间等分为100份，每一份就是 。
5．常用温度计是根据 制成的。
6．温度计的使用步骤。
① 待测物的温度，选择一个量程合适的温度计
②温度计的 应与被测液体 （不能和容器壁或底接触），待 后再读数。
③读数时，视线应与 ，（能不能离开被测物体读数？ ）。
④记录测量结果
⑤最后，取出温度计。
6．体温计可以离开人体读数吗？ 。体温计的测量范围 ，最小刻度（分度值） 。
7．心率是指心脏或脉搏 。测量心率可以用
工具。
8．时间的意义：一是只有起点和终点的一段时间，是两个瞬时之间的间隔长短，如上午8时上班到12时下班，上午上班4小时，4小时就是指 （填“时间间隔”或“时刻”，下同）。二是指瞬时时间中的某一点，如如现在是9时30分，9时30分就是 。
9．时间的国际单位 ，符号是 。
①1小时= 分= 秒
②2.5分= 秒。
10．测量时间的计时器常有 和 。
【试评】组内互查、组长批改、评价
评价：优（ ） 良( ) 合格（ ）
三、课内对话：
探究 温度计的怎样使用？




练一练:
下图是使用温度计测物体温度时的一些操作，请你指出哪一个正确，其它错哪？
A:
B:
C:
D:
②A的示数： ，读作
B的示数： ，读作
③液体温度计的原理决定了液体温度计的测量范围是十分有限的。当温度计玻璃管内的液体状态变化以后就无法再进行测量了。例如，在温度低于—39℃的时候，水银就会凝固为固体，所以水银温度计无法测量低于 的温度,同理，酒精的在温度超过78℃的时候，就会转变为酒精蒸汽，因此，酒精温度计无法测量高于 的温度。
④酒精在-117℃会变成固体，水银在-39℃会变成固体，酒精在78℃会变成气体，水银在357℃才会变成气体。如果南极科考人员在南极(一般温度在-50℃以下)测量温度，应该选择（ ）温度计，如果测量沸水的温度（达到100℃左右），应该选择（ ）温度计。
探究 测量你的体温
（2）我们去医院测量体温要用到什么？结构怎样？有什么作用？






测量范围是多少？分度值是多少？

（3）体温计和一般温度计的比较：
测量仪器
测量范围
准确值
读数情况
使用注意点
温度计
体温计
当堂检测
班级 姓名
1.关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是 （ ）
A.0℃的冰比0℃的水温度低
B.0℃的冰比0℃的水温度高
C.0℃的冰与0℃的水温度一样高
D.状态不同，无法比较
2．把手指浸入一杯水中，感觉不冷也不热，这杯水的温度最有可能是 ( )
A．75℃ B．55℃ C．35℃ D．15℃
3、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 ( )
A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。
4. 体温计的准确程度比一般温度计高，这是因为 ( )
A．体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的玻璃管
B．体温计的玻璃泡内装的是水银
C．体温计的玻璃泡容积大而玻璃管又很细
D．体温计的测量范围小
5．用手表测量某同学的脉搏为每分钟75次，则该同学的心脏跳动一次所用时间为 ( )
A．0.8秒 B．0.08秒 C．0.6秒 D．1.33秒
6．某同学用体温计给一位生病的同学量体温，结果读数为38.４℃，该同学在未甩的情况下，又用该温度计依次给生病的甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.４℃，乙为39.6℃，丙为39.6℃，则 ( )
A．只有甲正确 B．只有乙正确
C．只有丙正确 D．乙肯定正确,甲和丙也可能正确
7. 有两支温度计，它们下段玻璃泡的容积相同，玻璃管的内径不同，当它们插入同一杯热水中时 （ ）
A.内径粗的水银柱上升得快，示数较大
B.内径细的水银柱上升得快，示数较大
C.水银柱上升的高度相同，示数相同
D.内径细得水银柱上升得快，示数相同
8．实验室中常用的温度计，是利用水银、酒精等 的性质制成的。常用的温度单位是 ，符号用 表示。其规定是，把 的温度定为0℃，把1标准大气压下 的温度定为100℃，在0℃至100℃之间分为100份，每一份就是1℃。
9．人体正常的温度是 。测量人体温度的仪器是 ，其测量范围为 至 ，最小刻度为 。

《0.3.3建立健康信息档案》导 学 案
课型：新授课 班级： 组号： 姓名：
整理栏：
一、学习目标：
1．了解实验报告的内容、要求及格式；
2．了解测量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；
3．练习根据测量对象和要求选择适当量程和最小刻度值的刻度尺；
4．学会采用一些辅助方法测不同形状物体的长度；
实验器材：
刻度尺、三角板（2块）、卷尺（皮尺）、《科学》课本、硬币
二、课前尝试：
【试读】（先认真研读学习目标，再试读教材P13—14，在课本中划出重要的概念和主要知识点。）
【试练】
1．用 来测量不同物体的长度， 是指刻度尺一次所
能测量的最大长度。 是指刻度尺中最小格所代表
的长度，也叫 。
2．长度的国际单位是 ，符号为 。
3. 使用刻度尺

① “看”：


②“放”：A.使刻度尺 一边紧靠 ，放正尺的位置
B.刻度尺的 与被测物体的一端对齐，
如果0刻度磨损，那么 。
③“读”：A.读数时，视线与 垂直；
B.测量值估读到 的下一位。
④“记”：记录测量结果时，要写出 和 。
4．减小误差的方法有：
①对于测量的人引起的误差，可以通过 的方法
来减小这种误差；
②对于测量的工具引起的误差，可以通过 的方法
来减小这种误差。
【试评】组内互查、组长批改、评价
评价：优（ ） 良( ) 合格（ ）
三、课内对话：
步骤和记录：
（1）、刻度尺的检查
每次实验前都应先坚持检查测量工具并逐步养成习惯。使用刻度尺前应首先检查以下几点：
1．刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均匀，刻线是否清晰；
2．刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端头，应检查端头是否已磨损；
3．弄清相邻两条刻线所代表的长度（即弄清刻度尺的最小分度值）。
（2）、用刻度尺测量长度实验报告
实验日期： 年 月 日
实验目的：
实验器材：
实验内容与数据记录：
1．测量科学课本的长度，宽度以及厚度
使用工具：表格及数据：
第一次
第二次
第三次
平均值
长度/cm
宽度/cm
厚度/cm
3．测量硬币的直径
测量示意图：（画图）
表格及数据：
问题讨论：（实验中我发现哪些问题及我的看法）
进一步地研究：
1．下面有一段曲线，用什么辅助方法可以测量曲线的长？
2．在只有米尺的情况下，设计一种简单方法量出操场的长度？
[探索过程]
1．测课本纸张的厚度：
纸张的总厚度为 ，每张纸的平均厚度为 。
2．测金属丝的直径：
根金属丝紧密平绕的总宽度为 ，每根金属丝的平均直径为 。

展开更多......

收起↑