资源简介

欧洲西部
一、学习目标：
1、知识与能力：
（1）、认识欧洲西部地区的位置、范围，能在地图上找出主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
（2）、学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
（3）、记住欧洲地区主要旅游资源的分布。
2、过程与方法：
（1）、通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
（2）、通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
（3）、通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统的畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
3、情感态度与价值观：
通过以上学习，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
二、教学重、难点分析：
（一）、重点：
1、欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2、欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特征与发展传统的畜牧业的关系。
3、旅游资源的分布。
（二）、难点：
1、理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2、使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3、通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
三、学习准备：
（一）、教师准备：
第一课时：准备制作的课件，人手一张欧洲西部空白地图
第二课时：欧洲西部牧场景观图，欧洲西部地形图，欧洲西部的气候图。
第三课时：欧洲的旅游胜地图片和有关录象带
（二）学生准备
第一课时：收集有关欧洲出口产品的资料
第二课时：收集有关欧洲西部牧场的景观图片
第三课时：收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。
四、学习活动：
第一课时
活动一：
1、名称：学生各抒己见，展示自己对欧洲西部的所知所感
2、任务： 激发学生的发散思维，不但给学生提供一个自我展示的机会，竭力调动学生之间的相互了解，相互学习。
3、方法： 分成男女同学两大阵营进行抢答比赛，看谁的见闻更广
4、时间： 2分钟左右
5、步骤：
（1）、教师说明活动要求
（2）、学生抢答展示见闻
（3）、教师承转下文
活动二：
1、名称：利用地图寻找欧盟15国
2、任务：
（1）、锻炼学生运用地图获取地理信息的能力
（2）、让学生学会运用地图总结学习结果
3、方法：教师把学生分成三组进行比赛，看哪组找得快，找得准。
4、时间：5分钟左右
5、步骤：
教师把学生分成三组进行比赛，各组派一个代表上台找出欧盟15国中的5个国家的位置，并指出范围。
活动三：
1、名称：假如你是欧盟成员国的一名普通公民，你会对身在欧盟有什么感觉。
2、任务：让学生在角色扮演中，鼓励学生充分发挥想象，创新思维。
3、方法：学生相互讨论后，各抒己见。
4、时间：2分钟左右。
5、步骤：
（1）、教师说明活动课题。
（2）、学生讨论
（3）、各抒己见
（4）、教师总结欧盟的作用并进行承转
活动四：
1、名称：读图说说欧盟在世界上的经济地位。
2、任务：锻炼学生利用地理图表获取地理信息的能力。
3、方法：学生相互讨论后，发表看法。
4、时间：2分钟左右。
5、步骤：
（1）、教师出示“欧盟进出口占世界的百分比”图表，请学生从中读出欧盟在世界的经济地位。
（2）、学生讨论后发表意见。
（3）、教师总结。
活动五：
1、名称：读图分析发达国家与发展中国家在制造业的不同。
2、任务：锻炼学生利用地理图表获取地理信息的能力。
3、方法：学生相互讨论后，发表看法。
4、时间：2分钟左右。
5、步骤：
（1）、教师出示“不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系”图表，请学生分析。
（2）、学生讨论后发表意见。
（3）、教师总结。
第二课时
活动一：
1、名称：说说你印象中欧洲人喜欢的食物有哪些？
2、任务：调动学生的库存，加强师生之间的交流，引出新课内容。
3、方法：食物名称接龙。
4、时间：3分钟。
5、步骤：
（1）、教师提出问题。
（2）、学生抢答进行食物名称接龙。
（3）、教师引导学生总结出：欧洲人的传统食物结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。
活动二：
1、名称：分析欧洲西部畜牧业发达的原因。
2、任务：
（1）、锻炼学生从地理图表中获取地理信息的能力。
（2）、锻炼学生口头表达能力。
（3）、强化学生人地协调的观念。
3、方法：分组讨论后，派代表上台发表意见。
4、时间：20分钟左右。
5、步骤：
（1）、教师出示《欧洲西部地形图》，《欧洲西部气候图》，把学生分成两大组，一组负责从纬度位置和海陆位置的角度分析对欧洲西部气候的影响，另一组负责从地形角度分析对欧洲西部气候的影响。
（2）、学生讨论后，派代表上台发表意见。
（3）、教师总结，并引导学生得出欧洲西部温和湿润的气候，适宜多汁牧草的生长，因而畜牧业发达。
第三课时
活动一：
1、名称：“欧洲西部名胜游”交流会。
2、任务：锻炼学生收集地理资料的能力。
3、方法：课前收集、分组展示、评选。
4、时间：25分钟左右。
5、步骤：
（1）、让同学们把收集到的有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文字资料在小组内通过汇总，分析，筛选，归类制作成汇报报告。
（2）、在课堂上进行一个“欧洲西部名胜游”的交流会，每个小组选出一名同学代表小组作名胜旅游报告介绍，一名同学作评委，全班选出两名同学作服务员，一人收集分数，一人算出平均分。
（3）、教师总结评选结果，并播放教师收集的资料，以开阔学生视野，加深印象。
活动二：
1、名称：旅游胜地与国家。
2、任务：掌握欧洲西部主要旅游资源的分布，并且给学生创造一个展示自己的平台。
3、方法：抢答竞赛。
4、时间：10分钟左右。
5、步骤：
（1）、教师让学生结合“欧洲旅游胜地”地图，教师说出一种旅游项目或一个旅游胜地后，学生抢答说出该去的国家，并给大家简要介绍这个国家的旅游业概况。
（2）、教师在学生抢答过程中进行适当补充。
（3）、总结：请学生上台做旅游胜地与国家的连线题。

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