资源简介

6．1饮料瓶的知识
累计课时数33-34
教学目的：
1、引导学生了解饮料瓶的构成和作用及材料的性质。
2、使学生会用废旧饮料瓶创作作品。
3、培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。
教学重点：
认识饮料瓶的构成和多种用途。
教学难点：
用废饮料瓶制作出新颖实用的作品。
教学准备：
教师准备：小刀、钳子等工具；学生搜集各种各样的饮料瓶。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，引入新课
1、谈话：同学们，当炎热的夏天到来时，各种饮料开始畅销，你最喜欢喝什么饮料？谁能说一句经典的饮料广告词？、、、、、、
2、大家知道得真不少！今天，我们就一起去探寻有关饮料瓶的知识。（板书课题）
（二）引导生质疑。
看到课题，你想知道什么？观察大家带来的饮料瓶，你想提什么问题？（指名提问题）
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
（三）师梳理归纳生所提问题，出示自探提示：
1、饮料瓶上的图案和文字分别告诉我门哪些知识和信息？
2、这些饮料瓶各是用什么材料做的？不同材料各有什么特点？
3、饮料瓶除了装饮料，还有哪些用途？
（四）生自学课本，自主探究。
二、解疑合探（15分钟）
1、生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充，优等生评价）
2、自探未能解决的，小组合作讨论探究。
3、师生共同归纳小结：
（1）饮料瓶上的图案文字告诉我们饮料的名称、商标、净含量、配料、生产厂家名、厂址、电话、生产日期、保质期、环保标志等。
（2）饮料瓶主要是用塑料、纸、玻璃、金属等材料做的。
（3）饮料瓶还可以装水、装洗衣粉、回收再利用、制作手工艺品等。
师应鼓励生大胆想象和表达，畅所预言，尽可能多的说出饮料瓶的其他用途。
4、回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）
关于本节课内容，你还有什么疑问？提出来大家共同解决。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师：自编题目考考同桌，展示有价值的题目，让大家共同练习。
2、师预设习题，在生编题达不到要求时选用。
（1）饮料瓶上的文字一般包括哪些内容？
（2）饮料瓶还有哪些用途？
3、拓展活动：引导学生从饮料瓶的材料、颜色、硬度、形状等方面考虑，用废旧饮料瓶开展小制作或小实验，制作好后在全班展示交流，请优秀创作者说说制作过程和作品的用途。
4、自主阅读77页“补充阅读”内容，指名说说为什么用塑料饮料瓶盛酒、醋等不好？
5、课堂总结：这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
板书设计：
6、 1饮料瓶的知识
图案文字：商标、 净含量、 生产厂家、 生产日期、环保标志等
材料： 塑料、 纸、 玻璃、 金属
用途： 装水、 回收利用、制作小工艺品等
教后反思：
成功之处：

不足之处：
方法措施：

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