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４．3无处不在的运动
累计课时数25-26
教学目的：
1、能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。
2、认识运动方式的多样性，知道描述物体运动需要位置、方向和快慢。
3、培养学生细心观察，善于总结的习惯，是其体验到生活中处处有科学。
教学重、难点：
让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。
教具学具：
玩具汽车、钟表、收割机插图
教学过程：
一、设疑自探（11分钟）
1、设置情景，引入课题。
同学们，让我们再拿出我们的玩具小汽车来观察小汽车的运动。
观察后学生说一说。
教师总结：同学们说得真不错，观察得很仔细，运动在我们的生活中无处不在，今天老师将和同学们一起学习《无处不在的运动》。教师板书课题：无处不在的运动。
2、课题质疑：
同学们，看到这个课题，你想知道什么？
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的板书有价值的问题，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
3、出示自探提示：
再玩小汽车，观察它们是怎样运动的，简要描述一下。明确要描述哪些项目、内容？
再观察其它物体是怎样运动的？填写下表：
物体运动记录表
运动物体
在怎样运动
钟摆
来回摆动
通过刚才的操作与观察，你能试着总结一下物体的运动可以从那些方面来描述？
看书自学。
解疑合探（15分钟）
1、教师检查自探情况。（遵循差生回答，中等生补充，优等生评价的原则）
2、有难度的适时合探。（同桌、小组讨论均可）
重点：认识物体运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
3、回顾所设疑问。
三、质疑再探（4分钟）
通过本节课的学习，你还有什么疑问？请提出来大家共同解决。（学生提出的问题，难度小的指名解决，解决不了的，讨论解决）
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师。大家根据所学的内容，自己试着编题，考考自己的同桌。如果你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，供大家共同练习。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
（1）画一画。
下面是一辆小汽车在一段时间内行驶的路程，请用线段图表示出该车的行驶的情况。
时间
2小时
3小时
5小时
路程
160千米
240千米
400千米
（2）观察乒乓球的运动，简单画出它的运动轨迹。
（3）你想了解有关汽车的故事吗？请自己阅读54—55页内容。
3、课堂总结：
通过本节课 的学习，你有什么收获？
板书设计：
４.3无处不在的运动
位置
观察物体的运动　　　方向
快慢
教后反思：
成功之处：

不足之处：
方法措施：

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