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4、斜坡的科学
教学目标：
1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
教学重点：指导学生研究斜面的作用。
教学难点：了解斜面在生活中的应用
教学准备：简单机械实验器具、多媒体课件等。
教学课时：2课时
教学过程：第一课时
一、导入
谈话：古希腊物理学家阿基米德曾说过：如果给我一个支点，我能把地球抬起来。可见机械力量之大。前面我们学习了用机械的力量解决实际生活中的问题。大家还记得吧？今天我们接着研究机械，播放幻灯片：（图片2展示）
要把一辆小汽车从低处推到大卡车上，可以有不同的方法，（学生回答）其中有一种既简单又省力的方法，是从低处到高处斜着搭一块木板，把小汽车沿着斜坡很容易推上去了。
一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。好，这节课我们就研究一下有关斜面的科学。
（板书课题：斜坡的科学）斜坡是斜面的一种。斜面省力吗？你们怎么知道？这是你们的生活经验，那么我们用实验来证明一下吧！（时间5分钟）
出示实验材料：测力计、塑料板、小车
各小组实验开始：实验前须知教师告诉学生（教师巡视，指导）提示小组记录员作好记录，填好实验记录单。（3分钟）学生分小组汇报实验结果。（5分钟）
二、研究斜面的作用
1、学生感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。（学生分组实验，并做好实验记录单）（学生回答：省力）
2、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：
（1）重物被抬高的高度是否相同？
（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？（不同）
（3）那么，重物被抬高时距离对拉力会产生影响吗？
好，我们通过实验验证一下：
4、设计实验方案，分小组开展实验。
①把木块立在桌上，将二块长度不同木板分二次将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。
②每组小车用测力计把它提起，观察用多少力？
③把小车放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上移动，速度要慢、匀，观察用多少力？④及时记录好有关数据。
5、分析整理。
6、汇报交流实验结果。（10分钟）当高度相同时，斜面越长越省力。
物体提升一定高度，斜面的长短对拉力的影响
直接提起重物
较短
较长
重物被抬高的高度（厘米）
13
13
13
重物被移动的距离（厘米）
13
18
39
移动重物所需要的力（牛）
三、轻松一下，把斜面“卷”起来
1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？
学生回答：螺旋形，实际上是斜坡的变形。应用很广泛，比如：盘山公路，螺钉，旋转楼梯，高速入口。
2、讨论交流：
（1）卷起来的斜面由什么优点？省力，省空间。
四、斜面的应用
1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。
2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？
3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？（课下学生自己做）
同学们，科学就在我们身边，需要我们去发现，去探索。好，下课。
板书设计：
4、斜坡的科学
斜面


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