资源简介

1．变化的世界
教材分析：本册是本课书的起始课，通过引导学生对已有知识及生活经验的分析，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。
学情分析：学生对身边变化的世界每天都有感受，但是缺乏对这种变化的探究及思考，通过课程的学习可以引导他们关注身边变化的世界。
教学目标：
1、能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
2、能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。
教学重点：
1、举例说明什么叫做变化。
2、能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3、能知道几种不同的记录方式。
教学难点：
1、举例说明什么叫做变化。
2、能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3、能知道几种不同的记录方式。
教具准备：变化中的植物
课时安排：1课时
教学过程：
引入
（师有感情朗读引言）：过年了，鞭炮爆了，烟花开了，灯笼亮了，同学们的脸被灯光照红了，露出甜甜的笑容，开心的在院子里跑来跑去。。。。。。
起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。
一、活动：“我知道的变化”
1．生看图体会生活中的各种变化。2．说说我们知道的变化。
3．把自己知道的变化记录下来。 4．小组交流我们的记录。
5．给这些变化分分类
二、观察各种的变化
1．师示范一些化学变化。2．生观察（提出质疑）
3．分组讨论分析这些变化。
拓展活动“寻找我们身边的变化？”
请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
讨论“解释什么叫变化”
1.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
2.讨论：自然界中有没有永远不变的事物。
活动：“记录物体的变化”
1.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
2.分析我们对一种植物的长期观察的方法。
3.分组设计一种记录方式。
拓展
选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
教学反思：通过这节课，学生知道了世界是变化的，大山的变化比较缓慢、火山的爆发比较激烈、工具的变化比较小、四季的变化比较明显等，我们开始关注身边的事物、关注他们的变化。

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