资源简介

第六单元 在空气中飞行 ( 5课时)
第三课时 热气球与飞艇
一、教学目标：
知识与技能：
1、初步认识热气球与飞艇，了解它们的飞行原理。
2、了解热气球与飞艇在生活中的应用。
过程与方法：
1、通过观察与实验，了解热气球与飞艇的飞行原理。
2、通过查找资料，知道热气球与飞艇的应用与发展。
情感态度与价值观：
在合作实验的过程中提高团结协作的意识。
二、教学重点：热气球与飞艇的飞行的原理。
三、教学难点：通过实验来掌握热气球与飞艇的飞行原理
四、教学准备：
1、学生：肥皂水、塑料袋、支撑架、酒精灯、火柴
2、教师：热气球与飞艇的图片，（简易热气球、氢气发生器，肥皂水、酒精灯等实验器材）。
五、教学过程：
活动一 观察：各种热气球与飞艇。
看教材57页，这些飞行器你认识吗？（孔明灯、热气球、飞艇。）这三种飞行器按一定标准分类，你们会怎样分？为什么？（学生讨论、交流）
2、从外形上孔明灯和热气球外形结构比较相似，而飞艇则完全不同。（可能有部分学生会从使用燃料上进行分类。）
3、那么热气球、飞艇没有机翼为什么会飞行？两种飞行器飞行原理相同吗？（学生交流）。今天我们就来研究热气球与飞艇。（揭示课题：热气球与飞艇）
【策略说明：通过观察与外形上的比较，学生非常容易了解到热气球和飞艇的外形结构。所以这里活动主要是起导入作用，可以让学生将自己的对热气球和飞艇了解进行交流。】
活动二 探究：热气球、飞艇飞行的原理
师：有谁知道飞艇和热气球是怎样在空中飞行的吗？（学生交流）
这两种飞行器飞行原理是什么？能否用实验来说明呢？
3、下面我们就来做两个对比试验。首先，热气球为什么会上升？在你们桌上有垃圾袋和酒精灯。请四人小组派1名代表先将酒精灯点燃后，4人将垃圾袋开口向下打开，一起将袋口小心地移至酒精灯上方。待垃圾袋膨开了，四人一起把手松开。看看会有什么情况出现，同时请及时熄灭酒精灯。在实验时一定要注意安全。
2、学生实验、教师巡视指导
实验名称：热气球为什么会上升。
实验器材：塑料袋、支撑架、酒精灯
实验步骤：1、先将酒精灯点燃。
2、然后将垃圾袋开口向下。慢慢移到火焰上方。
3、待垃圾袋膨开了，四人一起把手松开。
4、观察实验现象，并及时熄灭酒精灯。
实验要点：塑料袋与酒精灯摆放位置要有合理的空间。
实验现象：塑料袋上升了。
实验结论：酒精灯加热了空气，热空气密度小，比冷空气轻，产生了向上的升力，所以热气球上升了。
3、小结：热气球是因热空气比空气密度小，热空气比较轻，而通过加热气囊中空气上升的 。
4、接下来再来看看这套氢气发生器装置，它如何使用的？（教师演示实验【若无器材可用视频代替或介绍原理】，学生观察、交流）
实验名称：肥皂泡为什么会上升。
实验器材：氢气发生器装置、肥皂水。
实验步骤：1、将氢气发生器装置。
2、将氢气发生器装置放入肥皂水中。
3、肥皂泡上升。
实验要点：肥皂与水的比例要合理。
实验现象：肥皂泡上升。
实验结论：氢气比空气密度小，肥皂泡内充满着氢气所以肥皂泡会上升。
5、小结：飞艇就是因气囊内装入比空气密度小的气体而上升的。如氦气，氢气而上升的。飞艇里装满了氢气或氦气，它们都比空气轻，所以就能带动飞艇飞起来。但值得注意，氢气是一个极其不稳定的气球，容易发生危险。所以现在飞艇全部改用是氦气无色无味，不可燃的气体。下面就请大家根据我们的实验结果完成《活动记录》19页上的内容。
6、通过以上两个实验，我们知道热气球与飞艇其实两者原理相同，只不过采取的方法不同而已。那人类发明了热气球与飞艇，它们到底有什么用处呢？（学生讨论交流）
7、在没有发明出飞机之前，热气球和飞艇主要是作为交通工具来使用。随着飞机的不断发展，它们逐渐成为人们观光旅游的工具。
【策略说明：通过实验了解和掌握热气球和飞艇的原理，在实验中鼓励学生交流实验现象得出实验结论，教师只是起到引导的作用。但要指出的是由于氢气是不稳定的气体，所以现在的飞艇里主要是比较稳定的气体如氦气。同时也要提示学生外面公园门口买的气球，要谨慎购买。】
板书： 热气球与飞艇
热气球：空气受热变轻，产生向上的升力。
飞艇：氢气（氦气）比空气轻，产生向上的升力。

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