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一. 双关
指是在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。双关可以分为语音双关和语义双关。
双关的运用可以使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。
1.语音双关：利用同音或近音的条件而构成的双关。
例如：①东边日出西边雨，道是无晴还有晴。——刘禹锡《竹枝词》
【分析】“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语双关。
②事全事美（广告词）
【分析】事与十双关，意思是夸奖这个酒家的酒菜齐全，味道美。
2.语义双关：利用同一词语有几种义项构成的相关。
例如：①美的，生活可以美的。（广告词）
【分析】美的，既指品牌的名称，又可以理解为，“美丽的”。
②四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。——鲁迅《风筝》
“寒威”和“冷气”指的是社会，也指保守的社会。
二.反语
反语就是故意说反话，是用一种与本来意思相反的词语或句子来表达自己的意思的修辞方法。反语表达的感情更加强烈，耐人寻味。反语分为讽刺反语、风趣反语。
反语的种类有：
1.表示讽刺的反语。例如：
有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（用“慈祥”，更突出地表现出老板的吝啬。）
①讽刺反语：以正当反，正话反说，寓嘲讽于赞词之中。例如：有一个人忍不住笑道：“那倒不一定。国民党统治区也有‘自由’的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”
这里“自由”是反义词语，“自由”实则是“限制”，用在这里是对反对统治者粉饰太平的深刻揭露和无情嘲讽。
②嘲讽反语：以反为正，将赞美、喜爱之情藏于嘲讽、骂词里。例如：干这种勾当当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它是自认为是这条河的主宰。（《白公鹅》叶﹒诺索夫）
“勾当”和“头偷偷摸摸”本是贬义词，这里是以反当正，用轻松、调侃的语词表达作者对白公鹅的喜爱。
2.表示亲密、友好感情的反语。例如：
几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（“狠心贼”是指丈夫，这里运用反语形象地表现出女人们对自己丈夫的爱。）
三.引用
说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用的作用：不仅让读者有启发、有顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效果，并且很好地增强了文章的感染力、说服力，使文章语言精练、意蕴含蓄。
引用包括以下两种：
1.直接引用。一般在引用部分的前面或后面说明其出处、来源。例如：
“八月十八潮，壮观天下无。”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。
2.间接引用。一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体。
例如： 山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟
行碧波上，人在画中游”。
使用引号应注意：引用原话一定要使用引号，概述大意就不使用引号。
引用的注意事项：
1.引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文取得自然的联系，不要无目的无章法地引用。
2.要正确的理解引用的语句，不能牵强附会，断章取义。
3.直接引用一定要慎重，忠实于原文，不能随意改动。
四.对比
对比是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的修辞方法。例如：
1.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
句中通过对两种不同的人的对比，说明两种人的不同生命价值和人们对两种人的不同评价。
2.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
这是对同一个人物的两个不同方面的对比，赞扬了鲁迅先生的高尚品质。
准确运用对比，能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。
五. 反复
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句组，这种修辞手法叫反复。反复可以连续，也可以间隔。
1.连续反复。例如：
(1)湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍，又一遍，那声音宛如一支是雄壮而优美的乐曲，时而令人感动，时而令人沉思。
（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2.间隔反复。例如：
漫画上画着一位厂长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷；一会儿又告诉他产品大量积压了，他无动于衷；又有人告诉他厂房着火了，他无动于衷；有人又告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。
反复用于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或抒情散文中，起加强感情的作用。在结构上，间隔反复起到承上启下、划段分层的作用。
六.借代
借代是指不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有密切关系的事物代替。借代主要有以下几种情况：
1.用事物特征代替本体事物。例如：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2.具体代抽象。例如：
枪杆子里面出政权。
3.专名代泛称。例如：
我们的时代需要千千万万个雷锋。
4.形象代本体。例如：
车上坐着两个老爷，东边的一个足马褂，西边的一个是西装。
运用借代时需要注意：
必须抓住事物最典型的特征，所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

一.说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。（ ）
2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。（ ）
3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? （ ）
4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。（ ）
5.海底的动物们常常在窃窃私语。（ ）
6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。（ ）
7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。（ ）
8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。（ ）
9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。（ ）
10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。（ ）
11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。（ ）
12.武松想:人难道还怕老虎吗?（ ）
13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。（ ）
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）
15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。（ ）
16.春雨像牛毛,像花针。（ ）
17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。（ ）
18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?（ ）
19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?（ ）
20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?（ ）
21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。（ ）
22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。（ ）
23.每一树梅花,都是一树诗。（ ）
24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。（ ）
25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。（ ）
26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。（ ）
27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。（ ）
28.冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。（ ）
29.窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。（ ）
30.黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
31.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）
32.桂子开花十里香。（ ）
33.书是人类进步的阶梯。（ ）
34.人误地一时,地误人一年。（ ）
35.百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ）
36.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中（ ）
37.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。（ ）
38漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）
39.危楼高百尺,手可摘星辰。（ ）
40.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。（ ）
41.生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?（ ）
42.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。（ ）
43.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。（ ）
44.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?（ ）
45.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。（ ）
46.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
47.芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。（ ）
48.工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。（ ）
49.是什么?这是我们中国人的志气。（ ）
50.您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?（ ）
51.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!（ ）
52.当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）
53.有理走遍天下,无理寸步难行。（ ）
54.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。（ ）
55.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（ ）
56.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。（ ）
57.姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
58.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。（ ）
59.太阳冲破了云霞,跳出了海面。（ ）
60.那些像棉花球似的云,叫积云。（ ）
61.我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。（ ）
62.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。（ ）
63.父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?（ ）
64.山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
65.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）
66.苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（ ）
67.是谁创造了人类的文明?是劳动人民。（ ）
68.他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（ ）
69.每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。（ ）
70.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。（ ）
71.在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?（ ）
72.因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。（ ）
73.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。（ ）
74.敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ）
75.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）
76.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?（ ）
77.什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。（ ）
78.傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。（ ）
79.这不是伟大的奇观么?（ ）
80.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。（ ）
81.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。（ ）
二.按要求修改句子、
1.防风林挡住狂风。
比喻句:
拟人句:
2.一片片树叶从空中飘落。
比喻句:
3.广场上的人很多。
夸张句:
4.大礼堂里面挤满了人。
夸张句:
5.老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
比喻:
6.鸟儿在树枝上跳动。
拟人:
7.我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
拟人:
8.树叶很绿。
夸张:
9.他在我的心目中有重要的位置。
比喻:
10.这里很适合鸟儿生活。
比喻:
11.颗颗水珠在荷叶上滚动。
比喻:

一. 双关
指是在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。双关可以分为语音双关和语义双关。
双关的运用可以使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。
1.语音双关：利用同音或近音的条件而构成的双关。
例如：①东边日出西边雨，道是无晴还有晴。——刘禹锡《竹枝词》
【分析】“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语双关。
②事全事美（广告词）
【分析】事与十双关，意思是夸奖这个酒家的酒菜齐全，味道美。
2.语义双关：利用同一词语有几种义项构成的相关。
例如：①美的，生活可以美的。（广告词）
【分析】美的，既指品牌的名称，又可以理解为，“美丽的”。
②四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。——鲁迅《风筝》
“寒威”和“冷气”指的是社会，也指保守的社会。
二.反语
反语就是故意说反话，是用一种与本来意思相反的词语或句子来表达自己的意思的修辞方法。反语表达的感情更加强烈，耐人寻味。反语分为讽刺反语、风趣反语。
反语的种类有：
1.表示讽刺的反语。例如：
有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（用“慈祥”，更突出地表现出老板的吝啬。）
①讽刺反语：以正当反，正话反说，寓嘲讽于赞词之中。例如：有一个人忍不住笑道：“那倒不一定。国民党统治区也有‘自由’的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”
这里“自由”是反义词语，“自由”实则是“限制”，用在这里是对反对统治者粉饰太平的深刻揭露和无情嘲讽。
②嘲讽反语：以反为正，将赞美、喜爱之情藏于嘲讽、骂词里。例如：干这种勾当当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它是自认为是这条河的主宰。（《白公鹅》叶﹒诺索夫）
“勾当”和“头偷偷摸摸”本是贬义词，这里是以反当正，用轻松、调侃的语词表达作者对白公鹅的喜爱。
2.表示亲密、友好感情的反语。例如：
几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（“狠心贼”是指丈夫，这里运用反语形象地表现出女人们对自己丈夫的爱。）
三.引用
说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用的作用：不仅让读者有启发、有顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效果，并且很好地增强了文章的感染力、说服力，使文章语言精练、意蕴含蓄。
引用包括以下两种：
1.直接引用。一般在引用部分的前面或后面说明其出处、来源。例如：
“八月十八潮，壮观天下无。”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。
2.间接引用。一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体。
例如：
山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟
行碧波上，人在画中游”。
使用引号应注意：引用原话一定要使用引号，概述大意就不使用引号。
引用的注意事项：
1.引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文取得自然的联系，不要无目的无章法地引用。
2.要正确的理解引用的语句，不能牵强附会，断章取义。
3.直接引用一定要慎重，忠实于原文，不能随意改动。
四.对比
对比是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的修辞方法。例如：
1.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
句中通过对两种不同的人的对比，说明两种人的不同生命价值和人们对两种人的不同评价。
2.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
这是对同一个人物的两个不同方面的对比，赞扬了鲁迅先生的高尚品质。
准确运用对比，能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。
五. 反复
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句组，这种修辞手法叫反复。反复可以连续，也可以间隔。
1.连续反复。例如：
(1)湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍，又一遍，那声音宛如一支是雄壮而优美的乐曲，时而令人感动，时而令人沉思。
（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2.间隔反复。例如：
漫画上画着一位厂长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷；一会儿又告诉他产品大量积压了，他无动于衷；又有人告诉他厂房着火了，他无动于衷；有人又告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。
反复用于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或抒情散文中，起加强感情的作用。在结构上，间隔反复起到承上启下、划段分层的作用。
六.借代
借代是指不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有密切关系的事物代替。借代主要有以下几种情况：
1.用事物特征代替本体事物。例如：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2.具体代抽象。例如：
枪杆子里面出政权。
3.专名代泛称。例如：
我们的时代需要千千万万个雷锋。
4.形象代本体。例如：
车上坐着两个老爷，东边的一个足马褂，西边的一个是西装。
运用借代时需要注意：
必须抓住事物最典型的特征，所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
一.说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。 ( 比喻
2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( 夸张
3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( 反问
4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。( 拟人
5.海底的动物们常常在窃窃私语。 ( 拟人
6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。( 排比
7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。 ( 比喻
8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 ( 比喻
9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( 设问
10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 ( 拟人
11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 ( 比喻
12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( 反问
13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。( 夸张
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ( 拟人
15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。 ( 拟人
16.春雨像牛毛,像花针。 ( 比喻
17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。 ( 设问
18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?反问
19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问
20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(反问
21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。(比喻
22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。 ( 拟人
23.每一树梅花,都是一树诗。 ( 比喻
24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。 (拟人
25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。(比喻
26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。(夸张
27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。(排比、拟人、比喻
28.冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(排比、比喻
29.窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。(拟人
30.黄河是我们中华民族的摇篮。(比喻
31.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的(设问
32.桂子开花十里香。(夸张
33.书是人类进步的阶梯。(比喻
34.人误地一时,地误人一年。(对偶
35.百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。(拟人
36.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比
37.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人
38漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比
39.危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张
40.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问
41.生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问
42.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗
43.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻
44.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问
45.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人
46.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人
47.芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻
48.工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张
49.是什么?这是我们中国人的志气。(设问
50.您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记? (反问
51.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻
52.当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人
53.有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶
54.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人
55.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张
56.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶比喻
57.姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人
58.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。(比喻
59.太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人
60.那些像棉花球似的云,叫积云。(比喻
61.我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张
62.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(比喻
63.父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗? (反问
64.山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人
65.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻
66.苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻
67.是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( 设问
68.他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻
69.每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(夸张。
70.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张
71.在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人
72.因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。(排比
73.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(拟人
74.敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。(排比
75.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。(比喻
76.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(反问
77.什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。(设问
78.傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。(排比
79.这不是伟大的奇观么?(反问
80.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(对偶
81.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。(夸张
二.按要求修改句子、
1.防风林挡住狂风。
比喻句:防风林如一位英勇的战士,与狂风搏斗着。
拟人句:防风林挽起手臂,用身体挡住狂风。
2.一片片树叶从空中飘落。
比喻句:像起舞的蝴蝶 像雪片似的
3.广场上的人很多。
夸张句:广场上人山人海,连根针都插不进去
4.大礼堂里面挤满了人。
夸张句:大礼堂里挤满了人,人多得连一只蚂蚁都放不下。
5.老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
比喻:老师像辛勤的园丁不辞辛苦,用心血培育我们成长。
6.鸟儿在树枝上跳动。
拟人:小鸟在树枝上快乐的跳舞。
7.我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
拟人:天上的小星星调皮地眨着眼睛。
8.树叶很绿。
夸张:树叶绿得快要滴出水来。树叶绿得把湖水全染成了绿色
9.他在我的心目中有重要的位置。
比喻:他在我心目中的位置,就像是水在鱼心目中的位置。就像是翅膀在鸟心目中的位置。
10.这里很适合鸟儿生活。
比喻:这里是鸟的天堂。这儿是鸟的乐园。这是鸟儿的故乡。这儿是鸟的家园。这里是鸟儿的福地。
11.颗颗水珠在荷叶上滚动。
比喻:像一颗颗珍珠在玉盘上滚动。水珠像婀娜多姿的舞女在荷叶上跳舞

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