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第10课 我会说
教学目标：
1.帮助学生运用良好沟通的方式表达自己的想法。
2.培养学生与他人建立良好人际关系的信心。
教学过程：
一、准备活动：我的感受
教师说明：如果你的爸爸妈妈很晚才回家，你会有什么样的感受？你会怎样表达自己内心的感受呢？
1.请学生自由发言，说说自己的想法或描述一下自己的感受。
2.教师请学生看两位同学不同的处理方式。
3.老师请全班学生观察两种不同的表达方式。
4.教师引导学生进行小组分享：
（1）两种表达方式最大的不同在哪里？
（2）哪一种方式可以解决问题？为什么？
（3）哪一种方式不能解决问题？为什么？
（4）相同的事件，但孩子表达不同的方式，父母心里的感受有什么不同？
（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪种方式？为什么？
教师小结：表达方式不同，结果就不同，如果你想让自己说的话被别人接受.重视，就要精心设计。
二、发展活动：学会沟通
教师将写有“良好沟通方式“的海报张贴在黑板上并说明：良好的沟通不是批评别人，而是表达对事物本身和自己的感受，如此不仅能让对方了解自己的想法，同时也能让对方愿意调整他的做法。
1.教师讲解：良好的沟通公式：（1）当（事件）时；（2）我觉得（感受）；（3）因为（原因）。
2.请学生阅读范例：爸爸答应假日全家出去玩，但是临时取消了。
当（爸爸临时取消全家出去玩的决定）时，我觉得（既难过又失望），因为（这是我期待已久的日子）。
3.学生填写到本子上：
（1）表妹弄坏了我最喜欢的玩具。
当（表妹弄坏我最喜欢的玩具）时，我觉得（很生气），因为（这是妈妈送我的生日礼物）。
（2）同学没有经过我的同意，就拿走了我的笔记本。
当（ ）时，我觉得（ ），因为（ ）。
4.教师向学生说明：如果遇到事情时，能表达自己的感受和想法，才能有助于解决问题。教师向学生推荐促进沟通的语句：
（1）你的感觉……
（2）你的意思是……
（3）请你告诉我你的意思是……
（4）我想你的意思是……我的想法对吗？
（5）……这是你想说的吗？
（6）这件事给你的感受是……
（7）当我这么说的时候，你的感觉如何？
（8）请你帮助我了解你的意思，因为我有点不明白的地方。
（9）我是否做了什么事使你很生气？
（10）我应该怎么做才能使你对我感觉有所不同？
5.全班交流如何运用这些语句。
教师说明：以上语句要常练习，这样才能让良好的沟通变成一种处理事件的习惯，帮助自己解决问题。
三、综合活动
教师总结：
1.无论是家庭还是班级，营造和谐的气氛，是每一个人共同的责任。
2.常常练习良好的沟通技巧，可以使自己形成良好的人际关系。
3.如时间允许，可请全班学生提出自己生活中的问题，在以抽签的方式，让学生练习良好沟通的公式表达自己的感受。
课后反思：

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