资源简介

教案编号
11
日期

课题
匀变速直线运动的研究
第一节 实验：探究小车速度随时间的变化规律
课型
实验课
三维目标
知识与技能
1．进一步熟练使用打点计时器
2．利用图象分析小车的运动规律
过程与方法
初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。
情感态度与价值观
通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养事实求是的科学态度。
教学重点，难点
通过实验获取数据，作出图象，分析图象
教具
学具
打点计时器
教 学 过 程
教学过程设计
学生活动
一.实验目的
探索小车速度随时间变化的规律
二.实验原理
通过打点计时器记录下每隔0.02s小车运动的位置，研究纸带上的点获得各计数点的小车的瞬时速度，利用图象的方式去研究小车的运动规律。
三．注意事项
1．先接通电源，再放小车，释放小车时，应使小车靠近打点计时器
2．要防止钩码与地面相碰，防止小车与定滑轮相碰
3．要控制钩码的个数，以便在纸带上能取得6个计数点以上。
4．细线一定要和长木板平行
5．作图时应该作出合理的标度，使直线两侧的点大致相同。
四．实验结果
小车的运动的v-t图是一条倾斜的直线，说明小车的加速度是不变的（允许误差范围）。
五．问题
1．本实验主要通过什么仪器来研究小车的运动规律？
2．如何获取在各计数点小车的瞬时速度？
3．为什么用图象处理实验数据？（好处）
4．为什么画曲线时使它两侧的点数大致相同？
5．实验操作时应该注意什么？为什么？
作业：实验册
总课时
1
第 1 课 时
课题
第二章匀变速直线运动的研究
第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律
课型
实验课
三维目标
知识与技能
1、熟练使用打点计时器
2、知道小车在钩码牵引下的运动规律
过程与方法
1、学会用实验方法探究小车速度随时间变化的规律
2、学会用坐标系描点的办法描述实验中测量量之间的关系
情感态度与价值观
1、通过本实验培养学生的协作意识
2、通过学生的分组探究实验，培养学生探究物理规律的兴趣
教学重点，难点
1、通过实验获取数据，做出图像，分析图像
2、利用图像，分析小车的运动规律
教具
学具
教 学 过 程
教学过程设计
学生活动
（一）.引子
在上一堂课我们学习了关于机械运动的描述的方法和相关的一些概念。现实生活当中物体的运动是很复杂的。在我们物理学中研究问题的基本方法是从简单到复杂，从理想到实际。那么最复杂的运动是——匀速运动。匀速运动对我们来讲比较熟悉，在高中里我们不做重点研究。在高中阶段我们要来研究变速运动。在变速运动中其中最简单的运动是均匀变化的运动，也即匀变速直线运动。那么匀变速直线运动的速度到底是如何变化的？它和一般的变速运动有什么特殊的特征？
要详细研究它的运动情况就要知道它在任意时刻的速度，那么如何知道它在任意时刻的瞬时速度？
——利用打点计时器。
今天这堂课我们还是用打点计时器来测量物体的瞬时速度，看看速度随时间的变化有什么规律
（二）. 过程
一.实验目的
探索小车速度随时间变化的规律
二.实验原理
通过打点计时器记录下每隔0.02s小车运动的位置，研究纸带上的点获得各计数点的小车的瞬时速度，利用图象的方式去研究小车的运动规律。
三．注意事项
1．先接通电源，再放小车，释放小车时，应使小车靠近打点计时器
2．要防止钩码与地面相碰，防止小车与定滑轮相碰
3．要控制钩码的个数，以便在纸带上能取得6个计数点以上。
4．细线一定要和长木板平行
5．作图时应该作出合理的标度，使直线两侧的点大致相同。
四．实验结果
小车的运动的v-t图是一条倾斜的直线，说明小车的加速度是不变的（允许误差范围）。
五．问题
1．本实验主要通过什么仪器来研究小车的运动规律？
2．如何获取在各计数点小车的瞬时速度？
3．为什么用图象处理实验数据？（好处）
4．为什么画曲线时使它两侧的点数大致相同？
5．实验操作时应该注意什么？为什么？
让学生参与到课堂的讨论中来
教学反思

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