资源简介

生命从哪里来
一、教学目标：
知识目标：了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程。
能力目标：培养学生收集信息，整理材料的能力。
情感目标：通过讨论，分析教学活动，激发学生的探究欲望。
二、教学重点与难点：对材料的收集和整理；分析有关观点和依据，提出自己的观点。
三、教学方法与学法：讲授，小组讨论
四、教具准备：学生收集有关资料，记录表格；多媒体
五、教学过程与板书设计：（1）导入：同学们早上吃的什么饭？鸡蛋是从哪里来的？世界上是先有鸡还是先有蛋?长期以来，人类探索生命的脚步一直没有停止，而生命的起源仍是一个谜，等待着我们去探索。了解有关地球上生命起源有关资料。
?（2）指导学生认真阅读教材中提取的资料。?1、我们先看课本介绍的资料。?2、学生回答，师生共同分析。古代：中国—女娲造人
西方—上帝造人
推测—由非生命物质直接转换而来
近代：由非生命物质直接转换而来—来源于科学实验
现代：生命来自于地球之外—推测
1、不管是东方还是西方，他们的依据是什么？?
2、还有哪些观点，能不能小组合作一下，学者推测——由非生命的物质直接转化而来（腐肉生蛆）?
师：腐肉生蛆是十七世纪欧洲的说法，而中国也有腐草化萤，枯木化蝉，白石化羊的说法，希腊有泥土变鱼的说法。?
近代：由非生命物质逐步演变而来。（米勒科学试验）?1、你还知道那些有关生命起源的观点。小组交流。?
2、老师也搜集了生命起源的资料，同学想不想听，老师给大家介绍几点1、我们收集分析了这么多有关生命起源的主要观点及依据，能不能分类整理出来？学生整理资料。（用一句话概括说明你的观点和依据）?
2、通过交流分析以上的观点及依据，你认为那种观点有道理？为什么
小组交流：地球之外有生命存在吗？?
讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在吗？
交流有关观点
阅读教材的资料，把自己收集的资料做成长卡。
小结：人类目前没有发现在地球以外的生命，但随着科学技术的不断发展，人类也许会有新的发现。?
练习：1.（）是地球的近邻，人类登上（）后，没有发现（）
2.生命的起源不同观点：
拓展：写一篇科学短文——地球外有生命吗？?
将自己的想法写成一篇科学短文，短文不但要反应自己的观点，还要尽可能地提出一定说服力的理由。
板书：生命从哪里来
古代：中国—女娲造人
西方—上帝造人

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