资源简介

《印度》教学设计
一、教学目标
1.能说出印度的降水分布特点以及了解印度旱灾水灾的原因。
2.能说出印度的粮食分布地区。
3.通过小组合作讨论的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。
4.通过学习印度的气候和对自然环境的影响学生能够树立保护环境的意识。
二、教学重难点
【教学重点】
印度的降水分布特点以及了解印度旱灾水灾的原因。
【教学难点】
通过学习印度的气候和对自然环境的影响学生能够树立保护环境的意识。
三、教学方法
地图法、小组讨论法、谈话法。
四、教学过程
(一)导入新课
图片导入
导入语：同学们，上课之前老师在大屏幕展示这样两幅图片，请同学们在观看的同时思考：为什么会有这样的现象发生?(印度的水灾和旱灾)那就请同学们跟随着老师的脚步一起走进今天的内容，寻找这个问题的答案。(板书课题)
(二)新课教学
1.学生阅读课本相关内容结合图7.38和图7.39思考以下问题。

(1)孟买的降水分布特点是怎么样的?
(2)1月份和7月份风向是什么?
课堂预设：
师：仔细读图，找出孟买的降水分布特点。
生：10月至次年5月降水极少，为旱季;6月-9月降水较多，为雨季。
师：找的非常准确。那么南亚在1月份和7月份风向是什么?
生：1月份风是从大陆吹向海洋，比较干燥，为东北季风;7月份风是从海洋吹向大陆，比较湿润，为西南季风。
师：读图能力非常强。现在大家知道为什么印度容易发生水灾和旱灾了吗?
生：当西南季风来得早去的晚的话就会带来较强的降水从而容易发生水灾;当西南季风来得晚去的早的话降水就比较少从而容易发生旱灾。
2.教师PPT展示《印度地形图》，学生读图回答。

课堂预设：
师：印度地形分布是怎么样的?
生：东北部是恒河平原，中部是德干高原，西北部是印度河平原。
师：读图又快又准确!能够准确分析出印度的地形特征。
师：那印度的主要粮食分布在哪些地区?请同学们结合印度的地形进行小组讨论。
学生分小组展示讨论成果。
师：大家的合作探究能力非常强，从刚才的介绍中可以看出印度主要的粮食作物就是水稻和小麦;水稻主要分布在恒河平原的中下游以及沿海平原;小麦主要分布在德干高原的西北部地区以及恒河中上游地区。
(三)巩固提高
印度还种植哪些农作物?(棉花、茶树、黄麻等)
(四)小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：课后继续预习印度的服务外包产业。
五、板书设计

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