资源简介

水平三《羽毛球步法和击球法》教学设计
指导思想：
通过教学训练，使学生正确的掌握灵活的握拍方法，初步掌握根据不同的击球方法与握拍方法之间的变换。建立清晰、准确的动作表象。掌握和发展蹬跨步、跳步、并步、等基本步法。为下一阶段的提高打好基础。
二、教材分析：
步法和击球法是羽毛球基础阶段的重要部分。在第一阶段的教学成果的基础上，要求学生较全面的初步掌握各种击球和相应的步法。练习的难度和技术要求要适合这个年龄段学生的身体发育程度，注意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提高动作质量，发展合理运用技术的能力。
学情分析：
本次课授予水平五年级的小学生，练习的难度和技术要求要适合这个年龄段学生的身体发育程度，注意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提高动作质量，发展合理运用技术的能力。本课将通过语言描述、教师示范，游戏等教学手段，诱发学生学习的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容。
四、教学目标：
通过练习使大部分学生较好地掌握前后移动的步法。
基本掌握正手高球、挑球（正、反手）、搓球（正、反手）的技术。
3．发展学生的协调、速度、力量、耐力等身体素质及对羽毛球的控制能力。
4．培养和提高对羽毛球专项学习和训练的兴趣，促进身体发育。
教学重点：重点：后退跑的移动。前后场的连惯性。
重点：挥拍动作的协调性
教学难点：难点：向的蹬转和向前的蹬跨动作
难点：正反手握拍的变换及与不同击球方法的变化
教学方法：
1. 教法：根据本课内容枯燥的特点我采用讲解示范法、纠正错误法，以激
发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
2.学法：本课在学法上主要采用尝试练习法、分组练习、游戏练习的学习方
法，促进学生主动积极地练习。
教学流程：
准备部分→→基本部分→→结束部分
七、场地器材：
羽毛球场2个； 羽毛球80个； 羽毛球拍40支。
八、预计负荷：
练习密度65%，平均心率120次/分，
《羽毛球》教案
班级：五（1）班 人数：40人 执教老师：林方航
教学内容
羽毛球的前后移动步法。
高球、挑球、搓球的练习。
教学目标
通过练习使大部分学生较好地掌握前后移动的步法。
基本掌握正手高球、挑球（正、反手）、搓球（正、反手）的技术。
3．发展学生的协调、速度、力量、耐力等身体素质及对羽毛球的控制能力。
4．培养和提高对羽毛球专项学习和训练的兴趣，促进身体发育。
重点、难点
1、步法：重点：后退跑的移动。前后场的连惯性。
难点：向的蹬转和向前的蹬跨动作。
技术动作：重点：挥拍动作的协调性。
难点：正反手握拍的变换及与不同击球方法的变化。
课的部分
时间
教学内容
组织教法与学练法
教师活动
学生活动
组织形式
准
备
部
分
10分钟
课堂常规：
体育委员整队，报告人数；
师生问好，导入本课；
安排见习生；
热身准备：（4个八拍）（1）头部运动
肩部运动
扩胸运动
腰部运动
正、侧压腿
膝关节运动
手腕脚踝关节运动
步法的专项性练习
双脚跳接密步小跑。
分腿跳接密步小跑。
开课导语；
宣布本节课内容及注意事项；
组织热身活动；
师生互动。
整队集合快静齐；
注意力集中，精神饱满；
教师示范、讲解，在教师的引导下积极参与。
1、
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2、
×
×
×
×→→↓ ↑↓
↑ ↓ ↑ ↓
↑ ↓ ↑ ↓
↓ ↑ ↓
↓ ↑ ↓
↓ ↑ ↓
↓ ↓
基
本
部
分
25分钟
前后移动步法：
教师讲解示范，强调“向前的蹬跨，起跳的蹬转，挥拍动作”
学生分组进行前后移动步法的练习。
学生分组进行击高球和挑球（正、反手）的练习。
学生分组进行搓球（正、反手）的练习。
重点：蹬跨落地和蹬转起跳挥拍击球。
难点：蹬跨落地脚要脚的后半部先着地，支持稳，后脚随前拖带，利于回动。
讲解立定跳远的动作要领；
教师准确完整示范；
及时纠正错误与点拔；
注意安全。
学生尝试练习；
展示自我；
注意安全。
1、
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分组练习
△△△ △ □
△△△ △ □
△△△ △ □
△△△ △ □
△△△ △ □

课的部分
时间
教学内容
组织教法与学练法
教师活动
学生活动
组织形式
基
本
部
分
25分钟
游戏：左右移动拨球
教师讲解游戏规则；
教师示范；
教学比赛。
讲解游戏规则；
准确示范；
注意安全。
认真听讲，参与积极；
自由拓展，尽情表现；
遵守规则，注意安全。



△△△ △△△



结
束
部
分
5分钟
身心放松；
学习评价、总结；
布置课外作业；
收回器材。
师生共同放松；
评价学、练效果；
布置作业；
鼓励、表扬；
师生道别。
练习放松；
谈感受与学习心得；
师生道别；
回收器材。
1、
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▲
场地器材
羽毛球80个；
羽毛球场2个；
羽毛球拍40支。。
运动量与
练习密度
平均心率：110—130次/分
练习密度：60%~70%
课后小结
1、本节课注重灵敏、速度素质的练习。在此基础上适当结合发展专项身体素质。使学生掌握分解步法的基本动作要领和动作规范性。
2、在击球技术的练习过程中，练习的难度和强度根据水平的高低，采取了不同的练习方法，有利学生对技术建立清晰，准确的动作表象。

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