资源简介

第三篇 与学习同行
方案九 学会正确使用网络
一、辅导目标
1.学生认识到网络既有利、也有弊，增强正确使用网络的意识。
2.学会正确科学地使用网络，并学会利用网络帮助自己获得成长。
二、辅导准备
制作PPT课件《游戏图片大全》，纸1张/组、笔1支/组。
三、辅导过程
（一）晒晒我的网名
1.请全体学生围圈而站，依次说出自己的任意一个网名(QQ名、游戏名、微信名)。
2.活动开始，教师首先说出自己的网名，再请学生依次报出网名。
（二）猜游戏名字
1.教师导入：老师知道很多同学喜欢玩网络游戏，下面，我们将展示
一些关于各种游戏的图片，请在座的各位来猜一猜。
2.助教播放课件《游戏图片大全》，如王者荣耀、开心农场、三国志、跑跑卡丁车、消消乐、冒险岛等。请学生说出每张图片各是什么游戏。
3.教师提问一般我们每天上网时间是多少?除了玩游戏我们还利用
网络干什么？
4、请学生回答，教师利用辅导技术适时引导学生说具体。
三、辩论：网络利与弊
1.教师导入：时代在飞速发展，网络已经走进了我们的生活。由于它
的方便和快捷，为我们的学习、生活和工作带来了很大的便利，但也经常能够听到网络成瘾的种种案例。纵观网络时代，分析网络产生的利与弊，同学们认为网络对于人们而言是利大，还是弊大?对于这个问题，稍后我们组织一个小小的辩论活动。
2.教师现场调查学生持有“利大”或“弊大”的观点，并请相同观点的学生分别坐在一起，进行交流讨论，稍作辩论准备。
3.教师组织学生就自己的观点进行陈述与辩论(不必完全按辩论会的标准进行，可以自由一些，主要是通过学生陈述自己观点，让学生认
识到有利有弊)。
4.教师总结我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的辩论可以知道它是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响!而让每个学生通过网络获得成长，杜绝网络
成瘾，健康上网，安全上网，才是我们所应追求的。
四、网络助我成长
1.教师提出问题：作为小学生的我们，该如何正确对待网络游戏？又
该如何把握玩游戏的时间呢？
2.请各小组讨论制定“健康游戏规则”，并在规则上签上自己的名字，
3.请各小组宣布自己组的“健康游戏规则”，由其他组给出评价，可表达赞同，也可提出异议。宜布完毕，请各组对。健康游戏规则。再做修订，最后小组内同学要郑重地签上名字。
4.教师再次提出问题我们该如何正确使用网络，让网络帮助我们成长呢？
5.先在小组内讨论，由一名同学记录并整理大家的意见，然后在全班交流。
6.教师总结我们要做网络的主人而非网络的奴隶。让网络更好地
为我们学习生活服务，才是明智之举，才是成长的智慧!
建议与说明
1.在“辩论网络利与弊”活动中，若出现“正、反”方人数严重失衡
的现象，教师可以取消自由选择的办法，杷全班平均分成“正、反”两组。在辩论结束后，教师一定要澄清本辩论的用意仅仅是让大家看到网络的利与弊。
2.最后一个活动中关于网络的使用，教师只能疏而不能堵。注意要把重点放在引导学生如何正确使用网络，让网络成为自己健康成长的好帮手。而通过制定“健康游戏规则”，让学生感受到玩游戏要注意节制，合理安排时间，避免沉迷游戏，体现了心理辅导的发展性原则。让学生自己来互相评价，体现了心理辅导的自主构建价位标准原则。
3.辅导后与任课老师协商，利用微机课和班会等渠道加强合理使用网
络的教育，多从正面加以利用网络。例如建立班级微信群、班级QQ群、制作电子相册等。
4.教师可以制作相应的PPT课件《网络依恋的危害》，在辅导后让学
生观看，使学生深入了解不合理使用网络的危害。其主要内客为真实案例，并可搜集网络成瘾的图片加入课件中，尽量设计得直观、新颖。

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