资源简介

方案十一 插上想象的翅膀
一、辅导目标：
1.学生能体验到想象的乐趣，激发对想象的兴趣。
2.学生在想象力方面得到发展，思维能够活跃。
二、辅导准备：
1.“魔力小精灵”的挂图若干，其中一幅为黑白挂图，另几幅涂上相应的颜色，使其看起来像围巾、树干、长颈鹿的脖子、奶酪、水井中的气泡。
2.毎组一张大小适中的KT板，每人一张A4图画纸，彩笔，制作课件，“让想象插上翅膀”活动中的图形，及“头脑风暴”活动中的两个问题。
三、辅导过程
（一）魔力小精灵
1.教师呈现黑白的《魔力小精灵》挂图，请学生猜画上画的是什么。
例如：“魔力小精灵”涂成各种不同的颜色可以变成围巾、树干、长颈鹿的脖子、奶酪、水井中的气泡等。
2.教师根据学生的答案出示相应的彩色挂图。
3.学生各自涂色，完成自己的“魔力小精灵”创作，全班交流。
（二）发挥我的想象力
1.老师讲述新版本《龟兔赛跑》的故事：
兔子自从上次输给了乌龟，很不甘心，便约了乌龟在高楼里再来比一次跑步爬楼。到了那一天，兔子和乌龟都准时来到高楼底下。它们一起数1.2.3，然后两个同时出发。一开始，兔子就蹭锚地往上跑。结果跑到笫5层的时候就累了。刚想休息的时候回过头，发现乌龟还没有追上它，才放慢了速度。当还剩3层的时候兔子已经上气不接下气了。但它一想起上次的教训，就又有力气了。因为它不想再输给乌龟，所以就努力地往上跑。
终于，兔子坚持到了终点，疲惫不堪的兔子一下子瘫软在地上，当它坐下时，才发现乌龟早已在终点等它了。乌龟说：“比赛也要动脑筋的，你也不想想，比赛规则里又没有说不能用电梯，真笨啊!”
2.教师引导你有没有想到结果是这样呢?其实，后来兔子和乌龟又进行了好几次跑步比赛，请插上你想象的翅膀，想象一下又有什么样的故事发生昵?
3.教师鼓励学生发挥自己的想象力进行抢答分享。
三、让想象插上翅膀
1.用两个圆(可大可小)、两条直线(可横可竖、可粗可细)和一个三角形(可以是锐角、钝角或直角)拼成图形，并在图旁注明它像什么。见例图。
（1）给每个小组发一张大小适中的KT板，给每个同学发放A4图画纸和铅笔。学生独立画图。
（2）各小组将每个同学的“作品”粘在KT板上，先在小组内传看，然后在各组间传递展示。
2.巧变图形：如图，有16根火柴搭成5个正方形。如何只移动2根火柴使得这16根火柴拼成同样大小的4个正方形呢？
（1）将下面的图形用投影仪展示出来。
（2）给学生一定思考时问，然后请学生自由发言，启发学生说出更多的答案。
四、头脑风暴看谁的点子多
1.教师先简单讲解头脑风暴法的要求：自由畅谈、延迟评判、禁止批评、追求数量。
2.用投影仪出示
(1)一个人站在河宽、水深的河岸边，想要到达对岸，会有多少种过河
(2)一个同学很自卑，请大家出出点子，如何让他树立起自信心?
3.采用抢答的方式，看哪个组想出来的办法多。教师适时进行引导、
启发，让学生思维活跃起来，尽可能说出更多的方法。
4.教师总结：世上没有二个地方能和想象的世界相比，因为那里的风
景全由你做主。今天，我们通过想象把我们的“魔力小精灵”打扮的格外靓丽、把最简单的图形变成了那么多故事的主角。插上想象的翅膀，我们一定能飞得更高·更远，勾画出一个更加美好的明天。
建议与说明
1.想象力是小学生思维发展的一个关键点。教师在进行训练时一定要
谁重活动的趣味性，让学生充分体验到想象的乐趣，激发、维持他们对想象的兴趣。
2.对于小学高年级学生来说，他们的想象力还处予发展时期。教师要多加鼓励和启发，尤其要注重挖掘学生新奇性较强的想法，不要苛求想象的合理性。
3.整个辅导中对学生想象力的挑战一个环节比一个环节大。教师要注意各个环节之间的铺垫和承接，逐步深入，层层启发。根据学生的实际反应，适当调整想象任务的难度。

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