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第四篇 人际你我他
方案十三 理解父母（一）
一、辅导目标
1.理解父母的苦心，懂得感思父母。
2.学会从不同的立场和角度看待问题，理解父母的做法。
二、辅导准备
预先同家长联系，了解每个孩子同家长的相处状态和有无特殊情况，邀请家长同孩子一起参加辅导(爸或妈至少来一位)，并向家长说明辅导目标和注意事项。
三、辅导过程
（一）旋转木马
1.请全体学生在教室围成一个背向圆心的圆圈，然后父母与自己的孩子面对面在外面同样围成一个圆圈。
2.当活动开始时，所有人向左挪至左边人的位置，与面前的人进行相互介绍，介绍完毕依次向左进行，直至重新面对自己的父母或孩子。
3.助教组织学生和家长站好，并开展活动。
（二）攀爬云梯
1.教师导入：大家在生活中有没有见过“梯子”?(学生回答)是攀爬的“梯子”，那谁能仅从“梯子”这两个字中挖掘出它的含义?(几个学生分享).
2.教师宣布活动内容：今天我们所开展的活动是“攀爬云梯”，生活中的梯子是往上爬，而我们今天则是平行爬，所攀爬的“云梯”是由我们在场的每一位家长架起来的。在场的每一位同学要在“爸爸妈妈”们架起云梯的一端攀爬至另一端，整个过程中你可以选择匍匐前进，也可以跪着爬过去，但必须一步一步地攀爬到云梯的另一端。
3.教师示范云梯的搭建方法：所有做“云梯”的家长要两人一组互为搭档，搭档四只手互相握成二个坚实的“井”字，然后每个搭档之间要脚尖对脚尖坐在地上，并紧密地依次排列形成一条“云梯通道”，由孩子门依次从“云梯”上爬过去。
4.教师宣布活动规则
(1)爬的过程中，梯子不允许动，只得由爬梯人自己使劲。
(2)当一名同学爬过去之后，下面的同学才可以继续爬。
(3)爬梯子的同学需要注意自己的脚不要蹬到“搭云梯人”的脸，
(4)从起点处开始趴下时，不允许直接往前方砸下去，只能慢慢地趴下。
5.学生活动。家长搭建云梯，学生依次进行攀爬。这个过程没有练习时间，教师要做好维护学生安全的工作。
6.攀爬完毕，教师引导同学们回顾爬云梯的过程，并提出问题：云梯好爬吗？你有哪些体会？
7.学生先在小组内讨论交流自己爬梯子的感受，然后在班级内分享。
8.教师引导：(轻轻闭上眼睛)固然说我们在爬云梯时非常的艰难，甚至膝盖疼痛，那么，请想一想那些做梯子的人吧!是他们持之以恒，默默奉献，无怨无悔地支撑着我们前进!生活中是否也有太多的时候，我们习惯立足于自我的立场，只考虑别人对自己的付出够不够?而不考虑他人的感受呢？此时你联想到了哪些人和哪些事呢?
9.学生重新陷入思考，并谈出自己此时内心的感受和想法。
10.教师简单总结：“撑梯子”虽然艰辛，但他们无怨无悔，他们只希望我们能好好“爬”。
三、父母有话说
1.教师组织全体家长和学生面向前台坐好。
2.请部分家长到前台分享活动感受并对自己的孩子说几句话。
建议与说明
1.由于是邀请父母一起参加的活动，人数比班级学生增加了至少一半，因此，需要适当多安排助教，协同完成辅导任务。
2.本次辅导结束后，班主任在班内可组织开展一些同样主题的其他活动，例如开展“怎样看待爸妈的唠叨”大讨论，指导学生如何与父母沟通等。

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