资源简介

(共23张PPT)
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术


板书设计
陆
伍
教学过程
肆
教学方法
叁
教学重难点
贰
教学目标
壹
教材学情


一、说教材
《走进意象艺术》选自人美版高中标准实验教科书第四课，意象艺术属于三大美术类型之一，是介于具象艺术和抽象艺术之间的艺术类型，起着承前启后的作用。
二、说学情
高
一学
生
兴趣广泛，思维活跃
对美术鉴赏比较陌生
情绪不稳，求知欲强


三、说目标
1.知识目标：掌握理解什么是意象艺术
2.能力目标：如何辨析意象艺术及鉴赏意象艺术作品
3.情感目标：领会意象艺术所传达的艺术魅力
四、说教学重难点


理清什么是意象艺术及意象艺术的特点
如何理解意象艺术
五、说教学方法
教法：讲授法、集体讨论法、对比分析法
学法：自主探究法、合作交流法
导入新课
讲授新课
合作探究
课堂小结
课后拓展


说教学过程
六、
七、说板书设计
走进意象艺术
意象：对客观世界的主观表达

特征：夸张、变形
请同学们欣赏并比较这两件名作
《蒙娜丽莎 》
请各位同学谈谈这两件作品画家所运用的艺术语言有何相同点和不同点？
《戴帽子的妇人》
野兽派 马蒂斯
“难道女人都像你画的这样吗？”
“那不是一位女士，那是一幅画。”
对客观世界的主观表达

——走进意象艺术


什么叫意象艺术？

塞尚 . 圣维克多山
蒙克 . 呐喊
这些作品给你什么感觉？
这些作品给你什么感觉？
梵高 . 星月夜
达利 . 内战的预感
“怪异”



造型
色彩

夸张
圣维克多山实景照片
圣维克多山 油画 塞尚
什么叫意象艺术？
意象艺术的特征：
所谓“意象”是与“实象”相对而言的，即不是艺术家客观描摹现实的再现性形象，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。



看看蒙克的（呐喊）描绘的是什么内容？给你什么感受？
蒙克生平与作品的关系
蒙克生于挪威的一个名门，5岁时母亲离世 这是他第一次感到死亡的恐怖。
15岁时，姐姐去世，成年后，父亲和弟弟又相继离世，后来他的妹妹也患了精神分裂症，给他的心灵留下一道深而黑的伤痕。
一系列的打击使蒙克感动孤独、绝望、死亡，在这时，他画出了作品《呐喊》。

1）结合梵高的经历来解释这幅画。
客观现实的天空和画中的相比较有何不同？
用恰当的词来概括它带给人的感觉。
探究
小 结
在鉴赏作品时，不能只看像不像，认为画得不像就不是好作品。
对一幅作品，只有很好的了解它，了解作者 经历，了解它所处的时代，才能理解它的内涵。
因此，只有“了解了”才能真正的“理解”。

同学们再见

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