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课 题
6.做一个生态瓶
课 时
第 1 课时
教学目标
1.科学概念：知道池塘里生物与环境的关系，了解制作一个生态瓶的过程。
2.过程与方法: 能积极地参与讨论做一个生态瓶的活动，共同协作制作一个生态瓶。
3.情感、态度与价值观：分析池塘里生物与环境的关系，以此为基础提出设计一个生态瓶的建造方案。能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化。
教学重点
生态瓶建造方案的设计
教学难点
在设计方案时考虑，尽量让动植物活在自然环境中一样，主要是指动植物的数量比例
教学准备
海洋、池塘的图片，教师事先制作的生态瓶，水草，水生小动物，水，淘净的沙子，设计方案稿纸，绘画工具，大可乐瓶等
探究过程
一、引入：
1.今天老师请同学们来看一些图片（出示幻灯片），请你说说看到了什幺？
2.学生上台边指边说：图片中展示出来的生物和非生物。
3.师：这些生物和非生物间是怎样的关系呢？让学生说具体一些。
4.再向学生展示池塘的录像，让学生比较系统地说出池塘内的生态关系。
二、探究交流，设计方案：
1.引出主题：要在可乐瓶这样小的范围内，组建一个水生生态系统，你们小组认为会是怎样一个情景呢？请你们试着勾画一下它的样子？(请你们先进行小组讨论,然后把你们的设计方案把它勾画下来)
2.提供设计纸（大一点，能贴在黑板上），学生小组讨论并设计生态瓶的初步结构，教师巡视和指导。
可乐瓶中的水生生态系统
设计人：
物品
数量
作用
必须拥有的植物，数量和作用



必须拥有的动物，数量和作用



必须拥有的非生物，数量和作用



我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的建议

3.选择一些典型设计进行交流展示，评价哪个小组最合理，有什么不足。提出合理的建议。
三、根据方案，制作生态瓶：
1、请各组学生对自己的方案进行改进，并讨论应该怎样安排制作的步骤。
2、在学生简单交流后，教师出示指导意见，碰到问题先和同伴研讨，如果还有问题可以和教师一起商量。
3、学生根据小组的设计方案，领取相应的制作材料做一个生态瓶。
4、教师巡视指导。
5、让学生贴上标签：
生态瓶名称
瓶内生物
制作者
管理者
四、小结：学生介绍所制作的生态瓶及生态瓶中的生态状况：
师：我们制作的瓶子有一个好听名称，你知道是什么吗？为什么这么叫呢？
五、布置观察任务：
1、师：制作完成的生态瓶放在哪里最合适呢？为什么？要让生态瓶中较长时间保持生机，还该注意些什幺呢？
2、学生发表自己的观点。
板书设计：
6.做一个生态瓶
容器：鱼缸或大塑料瓶
生物：植物——水草、浮萍……
小鱼、虾、蝌蚪……
非生物：淤泥、河水、阳光……
为生物的生活考虑哪些问题？

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