资源简介

岩石会改变模样吗
【教学目标】　　
1．岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是缓慢的过程。　　
2．做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证风化作用，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因；描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。　　
3．课堂上经历提出问题—作出假设—设计实验—自主验证—应用解释的探究过程。　　
【教学重点】　　
模拟实验，验证流水等对岩石的影响。　　
【教学难点】　　
根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。　　
【教学准备】　　
学生准备：带盖塑料瓶。 　　
教师准备：实物投影、自制课件，岩石、锤子、水瓶、水、碎砖块，实验记录表。　　
【教学过程】　　
一、导入：
1、师：（摆出一块大石头）这是什么？(板书“岩石”)能介绍一下它的模样吗？
2、师： 那你觉得岩石会改变模样吗？（会）
我们今天就来探索岩石变化的原因。（板书完课题）
二、动物的活动：
1、师： 现在，老师想把这块大岩石分给大家做研究，有哪些方法？（敲、打、砸）
2、师： 它能把岩石推下山崖吗？我们人和鸟都属于什么？（板书“动物”）那你来说说谁的活动可以让岩石发生变化？（板书“的活动”）
三、讨论：
1、师：只有动物才能让岩石发生变化吗？（学生思考）
2、师：大家猜猜还有什么力量可能使岩石发生变化了？小组讨论一下（师指导）
师：谁来说说？（师对学生猜测予以板书。）
3、师：这些都只是我们的猜测，用什么办法验证你的说法？（观察、查找资料。。。）
这些都是我们解决问题的好方法。
四、植物的作用：
1、师：老师在山上旅游的时候，拍了一些关于岩石的照片，请大家欣赏下。
（PPT播放植物的作用让岩石破裂）
大家猜猜是什么作用让它发生的变化？你推测一下原来它是什么样的？
2、师总结：可以看出，植物的生长可以使岩石发生变化。（板书植物的作用）
五、流水的作用：
1、师：（展示出鹅卵石）大家看，这是什么？
哦，它也是一种岩石，那同学们猜猜，它原来是什么样子的？
2、可能会是什么原因让它变得这么漂亮？（摩擦）
谁与谁之间的摩擦？（板书“流水的作用”）
3、设计实验：
师：你能不能设计模拟实验来验证一下你的说法。（学生说）
师：今天老师给大家准备了一条汹涌澎湃的河流，（师拿出装有水的矿泉水瓶摇晃）
师：接下来你准备怎么做？为什么要这么做？
师：接下来就请同学们开始做实验吧，（要求）请认真比较岩石和水在实验前后发生的变化，并详细记录。（学生实验、教师指导）
4、汇报实验发现：
师：谁来说说你的发现？（生描述）你认为流水对岩石的变化有影响吗？
有没有组把岩石变成了鹅卵石？（没有）
想想这是为什么呢？
总结：是啊，要想变成鹅卵石是需要一个漫长的过程的。
六、总结：
1、师：其实岩石的变化有可能是受到水、生物、大气、风等一个因素的影响，但大多数情况都是同时受到了两种以上因素的影响。我们把岩石碎裂的这种变化现象叫做风化。
2、请问，岩石在它的一生中只风化一次吗？
岩石会不断风化，最终会变成什么呢？
七、拓展：温度的变化
1、师：大家请看，这岩石可怜的被剥蚀开了，想想，这可能与什么有关系？（温度）
2、请大家课后设计模拟实验来进行证明。
板书： 岩石会改变模样吗
动物的活动
植物的作用 风化
流水的作用
温度的变化
……

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