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第3章相互作用复习导学案
知识点一、力
1．定义：力是___________间的相互作用．
2．作用效果：使物体发生_______或______________________．
3．性质：力具有______性、_____性、共存性、_______性、独立性等特征．
4．四种基本相互作用：______相互作用、_____相互作用、______相互作用和____相互作用．
知识点二、重力
1．产生：由于____________而使物体受到的力．
注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力．
2．大小：G＝_____，可用________测量．
注意：(1)物体的质量不会变；(2)G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的．
3．方向：总是竖直向下．
注意：竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直，也不一定指向地心．
4．重心：物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点，即物体的重心．
(1)影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的质量分布．
(2)不规则薄板形物体重心的确定方法：悬挂法．
注意：重心的位置不一定在物体上．
知识点三、弹力
1．弹力
(1)定义：发生形变的物体由于要___________而对与它接触的物体产生的作用力．
(2)产生条件：①物体间直接接触；②接触处发生形变．
(3)方向：总是与施力物体形变的方向________．
2．胡克定律
(1)内容：在弹性限度内，弹力的大小和弹簧_______________________成正比．
(2)表达式：F＝kx.
①k是弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，用符号N/m表示；k的大小由弹簧自身性质决定．
②x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．
3.探究弹力和弹簧伸长的关系
（1）、实验目的
①.探究弹力和弹簧伸长的定量关系.
②.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据.
（2）、实验器材：弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸.
知识点四　摩擦力
1．静摩擦力与滑动摩擦力
名称
静摩擦力
滑动摩擦力
产生条件
接触面粗糙
接触处有弹力
两物体间有相对运动趋势
接触面粗糙
接触处有弹力
两物体间有相对运动
大小、方向
大小：0方向：与受力物体相对运动趋势的方向相反
大小：Ff＝μFN
方向：与受力物体相对运动的方向相反
作用效果
总是阻碍物体间的_________趋势
总是阻碍物体间的________
2.动摩擦因数
(1)定义：彼此接触的物体发生相对运动时，滑动摩擦力和正压力的比值，μ＝.
(2)决定因素：接触面的材料和粗糙程度．
例题精选
例1　(多选)关于地球上的物体，下列说法中正确的是(　　)
A．物体只有静止时才受重力作用
B．地面上的物体受到的重力方向垂直于水平面向下
C．重心是物体受到重力的等效作用点，故重心一定在物体上
D．物体所受重力的大小与物体运动状态无关
[例2] 两个劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧a、b串接在一起，a弹簧的一端固定在墙上，如图 所示，开始时弹簧均处于原长状态，现用水平力作用在b弹簧的p端向右拉动弹簧，已知a弹簧的伸长量为L，则(　　)
A．b弹簧的伸长量也为L B．b弹簧的伸长量为
C．p端向右移动的距离为2L D．p端向右移动的距离为L

例3图中各物体均处于静止状态．图中画出了小球A所受弹力的情况，其中正确的是(　　)
A　　　　B　　　　　C　　　　　D
[例4]　如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系．
　　　　甲　　　　　　　　　　乙
(1)为完成实验，还需要的实验器材有：______________________________.
(2)实验中需要测量的物理量有：_________________________________.
(3)图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F-x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m.
(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下：
A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；
B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0；
C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；
D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；
E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式．首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数；
F．解释函数表达式中常数的物理意义；
G．整理仪器．
请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：_____________________.
[例5].如图所示，质量为1 kg的物体与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，从t＝0开始以初速度v0沿水平地面向右滑行，同时受到一个水平向左的恒力F＝1 N的作用，g取10 m/s2，向右为正方向，该物体受到的摩擦力Ff随时间变化的图象是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(　　)

课堂练习
1．以下关于摩擦力的说法中正确的是(　　)
A．只有静止的物体才能受到摩擦力
B．只有运动的物体才能受到滑动摩擦力
C．静摩擦力既可以是阻力也可以是动力
D．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
2.下列说法正确的是
A.用手竖直握住一瓶子，此时瓶子受重力一定与手所受最大静摩擦力相平衡
B.用手托住一个瓶子，瓶子对手的压力就是重力
C.静止的水平桌面放一本书，桌面对书的支持力与书的重力相平衡
D.静止的水平桌面放一本书，桌面对书的支持力与书对桌面的压力相平衡
3．(多选)如图所示，一个本块A放在长木板B上，长木板B放在水平地面上．在恒力F作用下，长木板B以速度v匀速运动，水平弹簧秤的示数为T．下列关于摩擦力的说法正确的是（）
A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于T
B．木块A受到的静摩擦力的大小等于T
C．若长木板B以2v的速度匀速运动时，木块A受到的摩擦力大小等于2T
若用2F的力作用在长木板上，木块A受到的摩擦力的大小等于T
4．(多选) 如图甲所示，A、B两个物体叠放在水平面上，B的上下表面均水平，A物体与一拉力传感器相连接，连接力传感器和物体A的细绳保持水平．从t＝0时刻起，用一水平向右的力F＝kt(k为常数)作用在B的物体上，力传感器的示数随时间变化的图线如图乙所示，已知k、t1、t2，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力．据此可求(　　)
A．A、B之间的最大静摩擦力
B．水平面与B之间的滑动摩擦力
C．A、B之间的动摩擦因数μAB
D．B与水平面间的动摩擦因数μ
5．某中学的物理兴趣实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验时，分成了两组来进行探究分析．
(1)小组甲对两个劲度系数不同的弹簧A和弹簧B进行了探究，根据测量的实验数据以弹簧的伸长量x为纵坐标，以弹簧的弹力F为横坐标，在同一坐标系中作出了两弹簧的图象，从图象上看两弹簧的图线的后半段均向上发生了弯曲，其原因是______________________，如果选用其中的一个弹簧制作成精确度比较高的弹簧测力计，则应选________(填“A”或“B”)．
(2)小组乙的同学完成了如下的操作：
a．将带铁夹的铁架台放在水平桌面上，将弹簧的一端固定在铁夹上使其呈自然状态，并在竖直的弹簧附近平行弹簧固定一刻度尺
b．以弹簧的伸长量x为纵坐标，以弹簧的弹力F为横坐标，根据以上测量的数据在坐标系中描点，并用一条平滑的线连接起来
c．写出弹簧的弹力与弹簧形变量的关系式，并对该关系式中的常量进行解释
d．从刻度尺上读出弹簧下端不悬挂钩码时，弹簧下端所对应的刻度尺上的刻度值，记为L0
e．然后在弹簧的下端依次悬挂1、2、3、4…个钩码，当弹簧稳定时，依次读出弹簧下端所对应的刻度值，分别记为L1、L2、L3、L4…并将对应的数据记录在表格中，随后将钩码取下
请将以上的实验步骤按照正确的顺序排列，将步骤前的字母填在横线上：___________________________________________________________.
参考答案
知识点一、
物体与物体 2.形变 、改变物体的运动状态．3.物质 、相互 、矢量 4.引力、电磁、强 、弱 ．
知识点二、
1．地球吸引2．G＝mg，弹簧测力计．
知识点三、
1．(1)恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力．
(3)相反．
知识点四　
1．相对运动 相对运动
[例1].BD [例2].B [例3].C
[例4] 　(1)刻度尺　(2)弹簧原长、弹簧所受外力与对应的伸长量(或与弹簧对应的长度)　(3)200　(4)CBDAEFG
[例5]A
课堂检测 1.C 2.C 3. AD 4.AB 5.(1)弹簧已经超过了其弹性限度　A　(2)adebc

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