资源简介

基因分离定律
版块一.考纲扫描分析与高考命题展望
考纲扫描 考向回眸 命题展望
（1）孟德尔遗传实验的科学方法 以选择题形式考查杂交实验材料的特点, 豌豆杂交实验的操作过程或假说内容，考查学生对知识的理解能力与分析能力 该部分侧重考查对豌豆杂交实验选材、操作过程及研究方法的分析等,命题可能会结合孟德尔假说内容考查某杂交的操作过程,题型以选择题为主
（2）基因的分离定律 结合具体实例考查一对等位基因控制的性状产生配子的比例、后代性状分离比或某一性状占的比例等,多以选择题形式出现,考查学生的理解能力和综合运用能力以非选择题形式全方位、多角度综合考查分离定律在生产实践中的应用,考查实验探究能力和综合运用能力 本考点是高考命题的热点,命题将主要围绕对分离定律的理解及应用,涉及显隐性的判断、基因型的判断、后代性状分离比及概率计算等。题型以选择题为主,也会出现非选择题
（3）基因与性状的关系 以多种形式考查基因与性状之间的定性关系，以及两对基因互作与性状的关系，性状表现与基因的数量关系的推导是近三年的热点。 本考点为必考考点，不管是分离定律还是自由组合定律，都牵扯到基因与性状的关系，设问角度多，试题灵活。
版块二.方法体系归纳与知识网络构建







方法过程图 知识网络图

版块三.课前自主学习与知识自主梳理
（一）、一对相对性状的杂交实验——提出问题
1．异花传粉的步骤： 。
2．常用符号及其含义
P： ；F1： ；F2： ；×： ；?： ；
♀： ；♂： 。
3． 过程图解
P　　纯种高茎×纯种矮茎
↓
　F1　 .　
↓?
F2　　　　高茎　　矮茎
比例： .
4．归纳总结：(1)F1全部为 ；
(2)F2发生了 。
（二）、对分离现象的解释——提出假说
1.概念：显性基因 。
隐性基因 。
纯 合 子 。
杂 合 子 。
基 因 型 。
表 现 型 。
2.理论解释
(1)生物的性状是由 决定的。
(2)体细胞中遗传因子是 存在的。
(3)在形成时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的 。
(4)受精时，雌雄配子的结合是 。
3.绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）：






（三）、对分离现象解释的验证——演绎推理
1．验证的方法： ，选用F1和 作为亲本，目的是为了验证F1的 。
2．绘制测交的遗传图解并预测测交实验的结果：





（四）、分离定律的实质及发生时间——得出结论
1．实质：等位基因随 的分开而分离(如图所示)。
2．发生时间： 。

版块四.课堂合作学习与重点难点阐释
（一）．探究核心概念之间的联系

（二）． 探究“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容
(1)属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”。
(2)属于演绎推理的内容是 。
（三）．探究分离定律的实质及适用条件
观察下列图示，回答问题：
(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是 。
(2)基因分离定律的细胞学基础是 。
(3)适用范围
① (原核，真核)生物 (无性，有性)生殖的 (细胞核，细胞质)遗传。
② 等位基因控制的 相对性状的遗传。
易错警示　孟德尔分离定律F2出现3∶1的分离比的条件
(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。
(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。
(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。
(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多。
例题1. 下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是 （ ）
A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D．黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔
例题2.判断下列与遗传学概念和实例有关的叙述：
(1)纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状 （ ）
(2)不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同 （ ）
(3)兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状 （ ）
(4)纯合子中不含有等位基因 （ ）
(5)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象 （ ）
(6) 通过杂交可确定亲本的基因型 （ ）
(7) 当显性与隐性遗传因子在一起时，显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用（ ）

版块五、实验验证探究与分析指导实践
性状分离比的模拟实验
1、实验原理
(1)进行有性生殖的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离，杂合子将会产生两种配子，比例为1∶1。
(2)受精时，雌雄配子随机结合成合子。因此，杂合子自交后发育成的个体一定会发生性状分离，理论上其比例为显性∶隐性＝3∶1。
(3)实际模拟实验中统计的个体越多越接近此比例。
2、实验步骤
准备阶段：小桶两个，分别标记甲、乙；两种色彩的小球各20个。分别摇动两桶，使球分布均匀
①分别从两桶内随机各抓取一个球作为组合，这表示雌雄配子组合形成合子，每次抓取后记录字母组合
模拟实验：
②将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复50—100次（重复次数越多，越精确）
统计计算： 统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并计算其比例。

实验结论： F1产生的配子为D∶d＝1∶1；模拟雌雄配子随机结合，F2的遗传因子组成为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
3、易误点拨
(1)抓取小球时不随机抓取而带有主观偏好。造成实验结果偏离理论值。
(2)一次抓取模拟后未将抓出的小球再分别放回小桶并摇匀，导致模拟产生配子的比例误差增大。
(3)重复模拟抓取次数过少，导致误差增大。
【高考实验对接】在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球，下列对他的这种做法的评价，你认为正确的是 (　　)
A．会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大
B．两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果
C．玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官
D．玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官
选项 分析 对接教材
A 对于代表两性生殖器官的小罐，只要小罐内的两种玻璃球数量相同就不会影响配子出现的概率，故A项评价错误 考查模拟用具意义及实验中影响配子出现概率的因素。将小罐内玻璃球总量与两种小球数量等同
B 两个罐中玻璃球数量不同，只能说明两性生殖器官中产生的雌雄配子数量不同，而不是配子种类，不会影响实验结果，故B项评价错误 将两性生殖器官产生的配子种类和数量等同起来而设置错误
C 绝大多数生物，都是产生雄配子数目远远多于雌配子数目，题目中设置装有10个玻璃球的小罐代表雌性生殖器官，故C项评价错误 将绝大多数生物产生雌雄配子数目设置与实际情况相反而错误
D 同上C项分析，题中设置装有不同数量玻璃球的小罐是模拟了自然界中多数生物产生雌雄配子数目的不同，因此装有50个玻璃球的小罐代表雄性生殖器官，故D项评价正确 同C项分析
【多维思考】
(1)在此模拟实验中，每次抓取记录结果后必须将小球分别放回原来的小桶，若不放回继续完成后面的抓取模拟，对实验结果有什么影响？
提示：影响模拟亲本产生配子种类比例，造成结果出现误差。
(2)模拟实验中影响配子出现概率的因素主要是什么？
提示：①是否随机抓取；②两小桶内装入两种小玻璃球数目是否相等；③每次抓取后是否又放回；④每次抓取前是否将小桶内两种玻璃球混匀。
（二）．基因性质的鉴定实验（显隐性关系的确定）的设计与分析
方法1：纯种杂交法： 。
方法2：多对自交法： 。
【对接训练】1 玉米的红粒和黄粒是一对相对性状，为常染色体完全显性遗传。为了测定这对相对性状的显隐性关系，某科研小组先从玉米果穗上取红粒和黄粒的种子，分别种植后自交，若黄粒玉米的子代出现性状分离，则 为显性性状；若黄粒玉米及红粒玉米自交的后代均未出现性状分离，接下来你采取何种方法鉴定二者的显隐性关系？方法: 红粒与黄粒玉米杂交（纯种杂交法）。
预测现象并得出结论：
。
【对接训练】2 （2005年理综1.31题）已知牛的有角与无角为一对相对性状，有常染色体上的等位基因A和a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产生了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。
（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性基因？请简要说明推理过程。
答： 。






（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无基因突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应怎样进行？（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）
分析：对于动物选多对相同性状的个体相互交配的方法进行基因性质鉴定。
答： 。


（三）.探究纯合体与杂合体实验设计与分析
方法1 测交： 。
方法2 自交： 。
【对接训练】3 马的毛色有白色和栗色之分，栗色对白色为显性，在一个繁殖季节里，怎样鉴定一头栗色公马是纯合体还是杂合体？
答： 。



（四）.分离定律验证的实验设计与分析
方法1：自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
方法2：测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
方法3：花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律
【对接训练】4蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是由受精卵发育而成的。蜜蜂的体色，褐色对黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交产生F1，在F1的雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂的体色是________________、比例是____________，依上述现象可证明基因的________定律。
【对接训练】5　水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是 (　　)
A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色
B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色
C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色

版块六. 优化创新训练与课后演练提高
一．分离定律基本题型
题型一　性状的显、隐性判断
探例1　在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是(双选) (　　)
杂交组合 后代性状
红花A×白花B 全为红花
红花C×红花D 红花与白花之比约为3∶1
A.红花为显性性状 B．红花A的基因型为Rr
C．红花C与红花D的基因型相同 D．白花B的基因型为Rr
探例2　一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型是 (　　)
A．黑马为显性纯合子，红马为隐性纯合子 B．黑马为杂合子，红马为显性纯合子
C．黑马为隐性纯合子，红马为显性纯合子 D．黑马为杂合子，红马为隐性纯合子
探例3　已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，在自由放养多年的一牛群中，两基因频率相等，每头母牛一次只生产1头小牛。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是 (　　)
A．选择多对有角牛和无角牛杂交，若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性；反之，则无角为显性
B．自由放养的牛群自由交配，若后代有角牛明显多于无角牛，则说明有角为显性
C．选择多对有角牛和有角牛杂交，若后代全部是有角牛，则说明有角为隐性
D．随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配，若所产3头牛全部是无角，则无角为显性
【技法提炼1】：显隐性确定有“二法”：
（1）根据子代性状判断
①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。
题型二　两种自交类型
探例4　具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交，某代的纯合子所占比例达95%以上，则该比例最早出现在 (　　)
A．子3代 B．子4代 C．子5代 D．子6代
探例5　豌豆高茎对矮茎为显性，现在有高茎豌豆进行自交，后代既有高茎又有矮茎，比例为3∶1，将后代中全部高茎豌豆再进行自交，则所有自交后代的表现型之比（ ）
A．1∶1 B．3∶1 C．5∶1 D．9∶1
探例6　现有一豌豆种群(个体足够多)，所有个体的基因型均为Aa，已知隐性纯合子产生的配子均没有活性，该种群在自然状态下繁殖n代后，子n代中能产生可育配子的个体所占比例为 （ ）
A. B. C. D.
【技法提炼2】：两种自交类型的解题技巧
(1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子比例为()n，纯合子比例为1－()n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝[1－()n]×。
(2)杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为，杂合子比例为。
题型三　两种随机交配类型
探例7　果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代。
(1)若将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是________。
(2)若F2代中黑身果蝇不除去，让果蝇进行自由交配，则F3中灰身∶黑身＝________。
【技法提炼3】：关注两种随交类型的3个注意点
(1)自交≠自由交配
①自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa。
②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。
(2)在连续随交不淘汰隐性个体的情况下，随着随交代数的增加，基因型及表现型的比例均不变。
(3)在连续随交，但逐代淘汰隐性个体的情况下，随着随交代数的增加，基因型及表现型的比例都发生改变。
题型四　致死类
探例8　无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是(双选) (　　)
A．猫的有尾性状是由隐性基因控制的 B．自由交配后代出现有尾猫是基因突变所致
C．自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子
D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2
探例9　已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是 (　　)
A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1
【技法提炼4】：某些致死基因导致遗传分离比变化
(1)胚胎致死
①隐性纯合致死：由于aa死亡，所以Aa自交后代中只有一种表现型，基因型Aa∶AA＝2∶1。
②显性纯合致死：由于AA死亡，所以Aa自交后代中有两种表现型，基因型Aa∶aa＝2∶1。
(2)配子致死
指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。例如A基因使雄配子致死，则Aa自交时，只能产生一种成活的a雄配子，A和a两种雌配子，形成的后代有两种基因型，Aa∶aa＝1∶1。
题型五　从性遗传类
探例10　在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色，aa为红色的，基因型为Aa的个体中，雄牛是红褐色，而雌牛则为红色。一头红褐色的雌牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为 (　　)
A．雄性或雌性、aa B．雄性、Aa C．雌性、Aa D．雌性、aa或Aa
探例11　食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性中为显性，TL在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 (　　)
A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．3/4
【技法提炼5】：从性遗传
从性遗传是指常染色体上的基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。解决此类题的基础仍然是基因分离定律，虽然表现型在一定程度上与性别有关，但控制该性状的基因位于常染色体上，解题时，首先根据分离定律写出交配图解，然后根据题干所阐明的基因型所对应的表现型，进行分析得出答案。
题型六　复等位基因类
探例12　喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是(双选) (　　)
A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生两种配子
C．两性植株自交不可能产生雌株
D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子
探例13　某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如表。若WPWS与WSw杂交，子代表现型的种类及比例分别是 (　　)
纯合子 杂合子
WW 红色 W与任一等位基因 红色
ww 纯白色 WP与WS、w 红斑白花
WSWS 红条白花 WSw 红条白花
WPWP 红斑白花 － －
A．3种，2∶1∶1 B．4种，1∶1∶1∶1 C．2种，1∶1 D．2种，3∶1
【技法提炼6】：复等位基因
在一个群体内，同源染色体的某个同一位置上的等位基因超过2个以上，此时这些基因就称作复等位基因。如人类的ABO血型是由“i、IA、IB”3个复等位基因决定的。当两个显性基因同时存在时，两个显性性状同时显现，如IAIB表现为AB型，此现象称为共显性。这种现象也会导致后代出现不同于3∶1的正常分离比。
二、基因分离定律的解题点拨
掌握最基本的六种杂交组合：
①DD×DD→DD； （全为显性）
②DD×dd→Dd； （全为显性）
③DD×Dd→DD∶Dd＝1∶1； （全为显性）
④Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd＝3∶1（显性：隐性=3：1）
⑤Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1； （显性：隐性=1：1）
⑥dd×dd→dd （全为隐性）
分离定律的习题从思维角度主要有两类：一是正推类型；二是逆推类型。常见解题方法有隐性纯合突破法、根据后代分离比解题法。
1. 隐性纯合突破法：即根据隐性性状个体的遗传因子型，比如白化病患者一定为aa，可推出他的双亲一定各含有一个a遗传因子，然后再根据其他条件推出双亲的完整遗传因子型。
2. 根据后代分离比解题法：
根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型：
①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。
②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。
③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
④若后代性状只有隐性性状，则双亲都为隐性纯合子。
3.配子的确定
①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a。
②一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A；aa形成配子a。
4.基因型的确定
①表现型为隐性，基因型肯定由两个隐性基因组成aa。
表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，Aa或AA。做题时用“A_”表示。
②测交后代性状不分离，被测者为纯合体，测交后代性状分离，被测者为杂合体Aa。
③自交后代性状不分离，亲本是纯合体；自交后代性状分离，亲本是杂合体：Aa×Aa。
④双亲均为显性，杂交后代仍为显性，亲本之一是显性纯合体，另一方是AA或Aa。杂交后代有隐性纯合体分离出来，双亲一定是Aa。
5.显隐性的确定
①具有相对性状的纯合体杂交，F1表现出的那个性状为显性。
②杂种后代有性状分离，数量占3/4的性状为显性。
6.显性纯合体、杂合体的确定
①自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯合体。此法适合于植物，不适合于动物，而且是最简便的方法。
②测交：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。
③用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。
④花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，且比例为1∶1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离，同时证明可检验亲本个体是纯合体还是杂合体。
7.遗传概率的计算
①用分离比直接计算：如人类白化病遗传：Aa×Aa→AA∶2Aa∶aa，杂合的双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病的孩子的概率为1/4。
②用配子的概率计算：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，用相关的两种配子的概率相乘。
基因分离定律的实践应用
1.正确解释某些遗传现象。
两个患病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出患病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。
2.指导杂交育种。
优良性状为显性性状：则连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株的种子，留种推广。
优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
3.在医学实践中的应用。
防止或减少某些遗传病出现，禁止近亲结婚。












第一节 基因分离定律习题巩固
一、选择题
1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是 （ ）
①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄
④去雄后自然受粉 ⑤去雄后人工授粉 ⑥受粉后套袋隔离 ⑦受粉后自然发育
A．②③④ B．①③④ C．①⑤⑥ D．①④⑤
2．大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（ ）
①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋101白花
③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花＋107白花
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．④和①
3．科学家应用生物技术培育出了一种抗虫棉，它能产生毒素，杀死害虫，目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基础，发现不抗毒素为显性(用B和b表示)。如果用抗毒素害虫与不抗毒素害虫杂交，则子代的基因型可能是 ( )
A．BB、Bb B．Bb、bb C．BB、Bb、bb D．BB、Bb
4．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ）
A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1
D.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
5.已知果蝇的长翅对残翅为显性，现有长翅果蝇和残翅果蝇若干。若用它们来验证孟德尔的豌豆杂交实验，则下列哪项不是必需的（ ）
A．亲本果蝇必须是纯种
B．亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同
C．在子代果蝇羽化成为成虫前必须除去亲本
D．长翅果蝇必须作母本、残翅果蝇必须作父本
6.人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如图所示。不考虑染色体的交叉互换，据此不能得出的结论（ ）
基因控制的性状 等位基因及其控制性状
红细胞形态 E:椭圆形细胞 e:正常细胞
Rh血型 D:Rh阳性 d:Rh阴性
产生淀粉酶 A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶
A．他们的孩子可能出现椭圆形红细胞 B．他们的孩子是Rh阴性的可能性是1/2
C．他们的孩子中有3/4能够产生淀粉酶
D．他们的孩子中可能出现既有椭圆形又能产生淀粉酶类型的
7.一对夫妇表现型正常，却生了一个患白化病的孩子，在丈夫的一个初级精母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能的是 （ ）
A． 1个，位于一个染色单体中 B． 4个，位于四分体的每个单体中
C． 2个，分别位于姐妹染色单体中 D． 2个，分别位于同一个DNA分子的两条链中
8.用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题 （ ）
①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系
③不断提高小麦抗病纯合体的比例
A．自交、杂交、自交 B．自交、测交、测交C．杂交、测交、自交D．测交、杂交、自交
9.一对夫妇均正常，且他们双亲均正常，但双方都有一个患白化病的兄弟，则他们婚后生白化病男孩的概率是（ ）
A、1/18 B、4/18 C、1/8 D、1/3
10.果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,基因位于常染色体上,将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全部为灰身,让F1自由交配,产生F2,将F2的灰身果蝇取出,让其自由交配,后代中灰身和黑身果蝇比例子为（ ）
A．1:1 B．2:1 C．3:1 D．8:1
11.基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开，分别发生在：①精原细胞形成初级精母细胞；②初级精母细胞形成次级精母细胞；③次级精母细胞形成精子细胞；④精子细胞形成精子 （ ）
A．①②③ B．③③② C．②②② D．②③④
12.水稻中的非糯性（W）对糯性（w）显性，非糯性品系所含的淀粉遇碘呈蓝褐色，糯性品系所含的淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔基因分离定律的一项是（ ）
A．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝褐色
B．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色
C．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝褐色，1/4呈红褐色
D．F1测交后所结出的种子（F2）遇碘后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色
13.蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞发育而成的，工蜂和蜂王是受精卵发育成的。蜜蜂的体色，褐色对黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，则F1的体色将是 ( )
A．全部褐色 B．蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
C．蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色 D．褐色：黑色=3：1
14．下列有关“性状分离比的模拟实验”的叙述，正确的是 （ ）
A．本实验模拟的是减数分裂时等位基因随着同源染色体分离
B．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球
C．每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶
D．统计40次，小球组合DD、Dd、dd数量应为10、20、10
15.小麦的抗锈对感锈是显性。让杂合的抗锈病小麦连续自交并逐代淘汰感锈病类型，F5播种后长出的抗锈植株中纯合体占（ ）
A．31／33 B．31／32 C．31／64 D．31／66
16.有甲、乙、丙、丁、戊五只猫，其中甲、乙、丙都是短毛，丁和戊是长毛，甲和乙是雌性，其余都是雄性。甲和戊的后代全部是短毛，乙和丁的后代长、短毛都有。欲测定丙猫的基因型，与之交配的猫应选择 （　 　）
A．甲猫 B．乙猫 C．丁猫 D．戊猫
二、简答题
17.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。
B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1
C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1
根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）
①黄色鼠的基因型是_____________，黑色鼠的基因型是________________。
②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是___________。
③写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。


18.观赏植物藏报春是一种多年生草本植物，两性花、异花传粉。在温度为20～25 ℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因型AA和Aa为红花，基因型aa为白花，若将开红花的藏报春移到30 ℃的环境中，基因型AA、Aa也为白花。试回答：
(1)根据基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同，说明______________________，温度对藏报春花的颜色的影响最可能是由于温度影响了_________________________。
(2)现有一株开白花的藏报春，如何判断它的基因型？
①在人工控制的20～25 ℃温度条件下种植藏报春，选取开白花的植株作亲本甲。
②在______期，去除待鉴定的白花藏报春(亲本乙)的雄蕊，并套纸袋。
③待亲本乙的雌蕊成熟后，____________________________，并套袋。
④收取亲本乙所结的种子，并在________温度下种植，观察__________。
⑤结果预期：若杂交后代都开白花，则鉴定藏报春的基因型为______；若杂交后代__________，则待鉴定藏报春的基因型为AA；若杂交后代既有红花，又有白花，则待鉴定藏报春的基因型为__________。
19.现有以下牵牛花的四组杂交实验，请分析并回答问题。
A组：红花×红花→红花、蓝花 B组：蓝花×蓝花→红花、蓝花
C组：红花×蓝花→红花、蓝花 D组：红花×红花→全为红花
其中，A组中子代红花数量为298，蓝花数量为101；B、C组未统计数量。
（1）若花色只受一对等位基因控制，则 组和 组对显隐性的判断正好相反。
（2）有人对实验现象提出了假说：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+ 相对于A、a是显性，A相对于a为显性。若该假说正确，则B组同学所用的两个亲代蓝花基因型组合方式是 。
（3）若（2）中所述假说正确，那么红花植株的基因型可能有 种，为了测定其基因型，某人分别用AA和aa对其进行测定。
①若用AA与待测植株杂交，则可以判断出的基因型是 。
②若用aa与待测植株杂交，则可以判断出的基因型是 。




分离定律的高考试题回眸
1．（2014新课程I卷5题）下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常的个体）。近亲结婚时遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（ ）
A． Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子
B． Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子
C． Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子
D． Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子
2．（2014海南卷23题）某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25％、50％、25％.若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（ ）
A.3:3:1 B.4：4：1 C.1：2：0 D.1：2：1
3．（2013新课程I卷6题）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是 （ ）
A．所选实验材料是否为纯合子
B．所选相对性状的显隐性是否易于区分
C．所选相对性状是否受一对等位基因控制
D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
4．（2012江苏卷11题）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是 （ ）
A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
5．（2012海南25题）已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是（ ）
A.♂无芒×♀有芒(♂AA×♀ aa) B.♂无芒×♀有芒( ♂ Aa×♀aa)
C.♂无芒×♀无芒(♂ Aa×♀Aa) D.♂无芒×♀无芒（♂AA×♀Aa）
6（2012上海卷14题）在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和基因型分别是[（ ）
A．B型，IBIB。 B．B型，IBi C．AB型，iAIB D．O型，
7． (2013山东卷6)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图，下列分析错误的是 （ ）
A．曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4
B．曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4
C．曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1
D．曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等
8．（2012安徽卷4题）假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占 （ ）
A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8
9．（2013新课程I卷31题12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题：
（1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为 ；上述5个白花品系之一的基因型可能为 （写出其中一种基因型即可）
（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：
该实验的思路 。
预期的实验结果及结论 。
10．(2012北京卷30题16分) 在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。

(1)己知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于_____染色体上。
(2) Ⅲ组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由____________基因控制的，相关基因的遗传符合____________定律。
(3) Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是____________影响的结果。
(4)在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于____________。此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是____________。
(5)测序结果表明：突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是_____(填选项前的符号)。　　　
Ａ. 由GGA变为AGA B.由CGA变为GGA Ｃ. 由AGA变为UGA D. 由CGA变为UGA
(6)研突发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 。进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，据此推测脱毛小鼠细胞的_ 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠的_____________原因。



概念：
相对性状： 。
显性性状： 。隐性性状： 。性状分离： 。

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