资源简介

年 级
3
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
水能溶解多少物质
学习目标
1、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
3、体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按照规范利用溶解装置进行实验。
学习重点
描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
学习难点
比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
学习准备
分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）
集体备课
二度备课
导
学
过
程
合作探究：
一、食盐在水里溶解了
1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。
2.小组讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？
3. 汇报点评。
（1）观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ （小组互评、教师点拨：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易溶解）
（2）食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。（教师板书）
导
学
过
程
二、面粉在水中溶解了吗
1、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。
2、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中是什么样的状态，溶解了吗？
3、汇报点评：
面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？
4、教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。
5、学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸。
6、交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。
7、汇报点评。
巩固练习：
1、像（ ）的现象叫溶解。
2、过滤时要做到（
）。
拓展延伸：
水能溶解一些物质，留心观察生活中水还能溶解哪些物质，作好记录在小组中交流。
板书设计
水能溶解多少物质
食盐在水中的现象 不见了 容易溶解
食盐在水中的现象 看得见 不容易溶解
过滤沙子、面粉和水的混合物及食盐溶液、
注意事项
观察现象
导学反思

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