资源简介

生命从哪里来
盂县北下庄联校 李伟
【教学目标】：
知识与技能目标：
1、能用自己的话描述关于起源的各种观点。2、
2、培养学生收集信息，整理材料的能力。
3、能通过比较发现各种观点的有利之处和荒谬之处。
4、能用科学短文的形式描述自己对地球以外是否有人存在问题的看法。
过程与方法：
1、能通过各种方法搜集关于生命的各种资源。
2、了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程。
3、通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。
情感、态度、价值观：
1、能够正确看待生命起源的各种观点。
2、能将自己的短文与其他同学交流
【教学重点】：
对资料的收集和整理。
【教学难点】:
分析有关观点和依据，提出自己的观点。
【学情分析】：
本课是冀教版五年级下册第十课《生命从哪里来》。谈起生命对于五年级的孩子们都很好奇，这节课的内容比较抽象，对此我采用讲故事的的方法，让孩子们了解不同时代对此观点的不同看法，通过小组讨论交流，最后和孩子们一同总结，通过这样孩子们一定会有新的认识。
【教学准备】：
课前布置学生收集有关资料。
分组准备一张记录表如45页图。
【教学过程】：
一、激趣导入：
同学们，每天清晨我们睁开眼睛，看着这充满生机的世界，你是否想过我们是从哪里来的？天空的小鸟，林中的树木花草，水中的鱼儿等等等等，他们又是怎样来的呢？今天我就和大家一起探讨生命的奥秘。
那么，大家想知道那些问题呢？
二、了解有关地球上生命起源的观点：
同学们提的问题真好。我们知道地球上每个角落几乎都有生命的踪迹，长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止过。从古至今，对于地球上生命的起源问题，不同时期的人都有着不同的认识，让我们来互相交流有关资料。
学生汇报，老师将其分类板书
古代：中国——女娲造人
西方——上帝造人
学者推测——由非生命的物质直接转化而来
近代：由非生命物质逐步演化而来——来源于科学实验
现代：生命来自于地球之外——推测
填一填
教师小结：
地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。
三、交流：地球之外有生命的存在吗？
1、讲解：有观点称生命来自于地球之外的星球，那么地球外有生命的存在吗？
2、交流有关观点。
3、收集、整理在资料卡片中。
4、小结：
人类目前没有发现在地球外的生命，但随着科学技术的不断发展，人类也许会有新的发现。
四、总结练习
谈谈自己的收获
五、作业：
写一篇科学短文——地球外有生命的存在吗？
【板书设计】
生命从哪里来
古代：中国——女娲造人
西方——上帝造人
学者推测——由非生命的物质直接转化而来
近代：由非生命物质逐步演化而来——来源于科学实验
现代：生命来自于地球之外——推测
地球以外有生命吗？

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