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花城版音乐三年级上册第9节《音乐中的小动物（三）》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：以培养学生即兴创造能力为切入点，激发学生感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养学生热爱音乐的情感。
本课主要围绕“蛤蟆”展开设计，从学生已有的生活经验入手，又从学生熟悉的动物结束。运用小学生喜爱的游戏、绘画、舞蹈等艺术形式，结合先进的多媒体手段，灵活的教学方法，引导学生积极主动地参与活动，在实践中培养学生的表现力和创造力。
教材分析：《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。歌曲采用我国民族五声音阶创作而成，商调式，四二拍。歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符为主。节奏给人留下深刻的影响，为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。歌曲为一段体结构，一共有六句。歌曲的语言简练，形象生动，表现出蛤蟆跳水，有水的情景。衬词“太平年”“荷儿梅子梭”的运用具有地方特色，增添了活泼的情趣。
钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名，用7个英文字母“CDEFGA
B”(或其小写)来标记音名。
学情分析：三年级的学生，虽然他们对事物好奇，而且好动，愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助学生对音乐进行认知。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、动物头饰
学生用具：课本
课题
《音乐中的小动物（三）》
第一课时
学科
音乐
年级
三年级
教学目标
知识与技能：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。掌握音名“C、D、E”在键盘上的不同位置，并能用3个手指模仿弹奏《我有一只小羊羔》。过程与方法：学生为歌曲创编歌词， 进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力情感态度与价值观：让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
重点
能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
难点
找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：头顶大眼睛，身披绿衣裳，宽嘴巴大肚，蹦蹦跳跳叫呱呱。（打一动物）教师讲述青蛙和蛤蟆的区别
学生猜谜语2、你知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？
1、活跃气氛，引入
课题。2、积累知识，激发兴趣。
讲授新课
欣赏歌曲《数蛤蟆》动画算一算：教师在白板上出示问题基础训练：教师指导学生四分、八分、十六分节奏的打法，并指导学生做节奏练习。教师指导学生按节奏读歌词。教师讲解歌词中不易懂的词语。“花儿梅子希”、“水上漂”、“太平年”的意思。教师范唱：师带有表情的范唱速度：中速情绪:活泼、有趣教师指导学生唱歌谱教师伴奏，指导学生用“呱”来唱一唱旋律。教师伴奏，指导学生唱歌词。提示注意歌曲的速度和情绪。练唱完毕带着合理的情绪准确完整的演唱。
学生观看视频学生快速的算一算：三只蛤蟆、四只、五只蛤蟆应该有几只眼睛、几条腿呢？学生试着自己念节奏，不准的地方向老师请教。学生试着自己按照节奏读歌词歌词中的这些词是什么意思呢？学生欣赏教师范唱并思考：这首歌曲的速度、情绪分别是什么样的？学生唱一唱歌谱并找一找相同的乐句。学生跟着教师的伴奏，模仿蛤蟆的叫声唱旋律。学生试着自己填词演唱，注意十六分音符和附点八分音符的唱法。
1、给学生一个初步印象。2、活跃气氛，考查学生的运算能力的同时帮助歌词记忆。3、本课难点节奏的练习，有助于歌曲节奏的掌握。4、准确的掌握节奏。5、理解歌词大意有助于对歌曲内涵的理解。6、体会歌曲情绪，加深印象。7、乐句相同旋律相同，学唱更容易。8、熟悉旋律，激发兴趣。9、完整、准确的唱好歌曲。
讲授新课音的名称
教师介绍音的名称：音名是用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示的。教师指导学生记音名与唱名的对应关系（以1=C调为准）3、C在键盘上的位置：键盘上的黑键，有的两个一组,有的三个一组。在两个一组的黑键中，左侧黑键左边的白键，就是C的位置。4、玩玩、找找：教师出示三组琴键，让学生画出每组琴键中音名C、D、E的位置。5、玩乐器：教师指导学生认识指法标记，指导学生在桌子上模拟琴键，按照《我有一只小羊羔》的指法弹奏歌曲。
学生在屏幕的键盘上找到音名的位置并记住。学生读儿歌，记音名。学生识记C在键盘上的位置，按音名的排列，找到其他音名在键盘上的位置。4、每小组派一名同学到白板前面，小组同学用不同颜色的画笔在键盘图上画出“C、
D、E”在键盘上的不同位置。5、以桌子为键盘，练习弹奏。练习好的同学到老师的琴上弹给同学们听，看谁弹得最好。
1、了解掌握音名的概念和在键盘上的位置。2、以儿歌的方式使学生更容易记住。3、让学生记住音名的同时还掌握了音名在键盘上的位置。4、扎实的记住音名在键盘上的不同位置。5、在巩固了唱名的同时，初步了解键盘的弹奏方法。
拓展延伸
教师指导学生用打击乐器为本歌学习的歌曲《数蛤蟆》伴奏。
认识小乐器蛙鸣筒；去乐器超市选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
巩固本课歌曲，培养学生的节奏感和配合能力。
课堂小结
蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护环境，靠大家。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
了解蛤蟆的作用，号召学生保护动物，同时对学生进行情感教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《音乐中的小动物（三）》
花城版
三年级上
新知导入
猜谜语
头顶大眼睛
身披绿衣裳
宽嘴巴大肚
蹦蹦跳跳叫呱呱
蛤
蟆
新知导入
（
打一动物）
表皮干燥、疙疙瘩瘩；
通常在湿润的地方；
有时也离开水，
后腿短、小跳式移动
表皮湿润、光滑；
总在水里或离水近的地方。
后腿长、跳得比较远
新知导入
新知导入
蛤
蟆
青
蛙
欣赏歌曲
欣赏歌曲
算一算：三只蛤蟆、四只、五只蛤蟆应该有几只眼睛、几条腿呢？
新知讲解
（
）只蛤蟆（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
（
）只蛤蟆（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
（
）只蛤蟆（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
（
）只蛤蟆（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
乒乓乒乓跳下水，蛤蟆不吃水太平年，
花儿梅子希水上漂。花儿梅子希水上漂。
两
两
四
八
三
三
六
十二
四
四
八
十六
五
五
十
二十
新知讲解
呱
X
四分节奏
呱呱
X X 八分节奏
呱呱呱呱
X X X X
十六分节奏
基础训练
X
X
X
X
X
X
︱
小
朋友
你真
棒！
X.
X
X
X
X
X
︱
蛤
蟆
保护庄稼。
节奏练习
和老师一起来学学、练练这些节奏吧！
基础训练
x
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|X
X
X
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一
只
蛤
蟆
一
张
嘴,
两
只
眼
睛
四
条
腿，
乒
乓
乒
乓
跳
下
水，蛤蟆不吃
水
，
太
平
年，
X
X
X
X
X
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X
X
X
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X
X
X
X
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X
X
X
||
花儿梅子
希
水上
漂，
花儿梅子
希,
水
上
漂。
节奏练习
新知讲解
按节奏读歌词
基础训练
“水上漂”表示蛤蟆是个游泳的小健将。
“太平年”表示老百性企盼风调雨顺平安丰收。
新知讲解
读读、想想
歌词中的这些词是什么意思呢？
“花儿梅子希”是歌曲中的“衬词”
，有了这个衬词”以后，歌曲就更加的生动、形象，更有地方特色和民歌的味道。
新知讲解
这首歌曲的速度、情绪分别是什么样的？
速度：中速
情绪:活泼、有趣
新知讲解
教师范唱
新知讲解
唱一唱歌谱
找一找相同的乐句。
新知讲解
新知讲解
模仿我的叫声来唱一唱旋律吧！
新知讲解
呱~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
呱~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
呱~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
跟着老师的琴声一起唱一唱吧！
新知讲解
新知讲解
音乐中所使用的音都有自己的名称，音的名称叫音名。音名是用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示的。
新知讲解
新知讲解
音
的
名
称
读儿歌，记音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
它们的名字叫唱名。
C
D
E
F
G
A
B,
它们的名字叫音名。
do的音名叫做C,
re的音名叫做D,
mi的音名叫做E,
fa的音名叫做F,
sol的音名叫做G,
la的音名叫做A，
si的音名叫做B。
唱名音名手牵手，
一起同行一起走。
do-C，re-D,
mi
-E,
fa-F,
sol-G,
la-A,
si-B,我们一定要分清。
新知讲解
新知讲解
读读、记记
键盘上的黑键，有的两个一组,有的三个一组。在两个一组的黑键中，左侧黑键左边的白键，就是C的位置。
新知讲解
新知讲解
C在键盘上的位置
新知讲解
新知讲解
找朋友回家
C、D、E
3个好朋友是邻居。我们先学会找到C朋友的家，就能找到D、E朋友的家了。
每小组派一名同学到白板前面，小组同学用不同颜色的画笔在键盘图上画出“C、
D、E”在键盘上的不同位置。
新知讲解
新知讲解
玩玩、找找
C
D
E
C
D
E
C
D
E
新知讲解
新知讲解
玩
乐
器
拓展学习
点开小喇叭听听小朋友在和我们说什么？
沙锤
双响筒
响
板
蛙鸣筒
串
铃
小军鼓
碰
铃
铃
鼓
大镲
拓展学习
乐
器
超
市
拓展学习
选好了乐器一起来为歌曲伴奏吧，老师主唱，小朋友按伴奏谱分角色伴奏！
我是小小表演家
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护环境，靠大家。
板书设计
作业布置
回顾以前学过或者会唱的关于小动物的歌曲，把这些歌曲名字记好，看谁积累得最多，下节课分享给同学们。
谢谢
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