资源简介

课题：延续文化血脉—汉字的魅力
教材版本：人教版
授课年级：九年级
学时：一课时
【教材学情分析】：《延续文化血脉》是第三单元《文明与汉园》第五课《守望精神家园》的第一框。本课主要是通过我们对汉字、汉语的文字美、韵律美、画面美、结构美的欣赏，进一步感受中华文化的博大精深、源远流长,增强文化自信；同时，我们通过对汉字、汉语中包含的做人道理、传统美德故事的欣赏，理解中华文化的内涵，传承中华美德。
【教学目标】
情感态度价值观目标：认同中华文化，树立民族自信心和自豪感，积极主动传承中华优秀传统文化和弘扬中华传统美德。
能力目标：提高鉴赏中华文化的能力，培养传承中华优秀文化和传统美德的自觉性。
知识目标：
中华文化源远流长，博大精深
如何增强文化自信
如何传承中华传统美德
【教学重难点】
重点：中华文化的特点、内涵，传统美德的内涵
难点：如何传承和弘扬中华优秀文化和传统美德
【教学设想】考虑到九年级学生的鉴赏能力较强，本课通过字的魅力、词的魅力、句的魅力和诗词魅力的欣赏和活动的参与，感受中华文化的博大精深，从而增强文化自信。营造一种轻松、愉快的课堂气氛。
【教学准备】了解学生，熟悉教材，搜集资料、图片，制作课件
【教学方法】启发式，讨论式，讲授法
【教学过程】
1、 导入
师：我是一名教师，我的责任就是传道、授业、解惑，而要完成这些就需要有一个载体，就是文字。今天老师就和大家一起来欣赏横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉的中国汉字。
1、下面大家来欣赏一首歌曲《生僻字》会唱的同学可以一起来唱
2、歌词里有很多生僻字，我们来认识几个。谁能给大家读一下这几个字？这些字都是什么意思呢？
生回答
师：同学们知识面很广
师：这些字的意思有什么规律吗？
师：火（燃烧发出的火光） 炎 焱（火焰） 四个火燚（火实在是猛）
土（土地）圭（祭祀用的器具）垚（高山）?（盛大、威猛）
水（水流）沝（滩碛聚集的地方）淼（水大）?（大水）
这些字的意义从数量积累上就可以理解
设计意图：歌曲导入新课，比认生僻字，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，用生僻字引入课题。
二、欣赏
环节一：字的魅力
教师解读歌词
师：然后我们看一下歌词：“中国汉字，落笔成画留下五千年的历史”，
1、汉字字体的变化
师：汉字的字体都经历了哪些变化呢？
生：甲骨文、金文，篆书、隶书、楷书，行书
师：回答的非常好。汉字的产生于殷商时期的甲骨文，然后是金文，篆体、篆体古香古色，隶书稳重、楷书端庄，方块字体现了中华民族正气凛然，刚正不阿。行书活波流畅。不同字体各有所长，使得简单的黑白世界变得绚丽多彩。
（提示：汉字的造字方法有：象形、指示、会意、形声，与字体变化不一样）
2、欣赏汉字的趣味变形。
师：随着社会的进步和发展，现代人的审美观点也越来强，所以出现了创意字体，大家一起来欣赏。
师：读一读，这是什么字？
生读：看电影，早安，晚安，夏天，杭州，西湖
师：映入眼帘的不仅仅是字，也是什么？
生：好像一副画，一片优美的风景，中华汉字生动形象。
师过度语：汉字也代表我们中国人的一种思维，她抽象于万物，又不失形象。她不仅像一幅画，还生动的表现了汉字的内涵。
师：大家认识这个字吗？
生：福。
师：福本身是一个象形字，中国人特别喜欢“福”字，因为寓意福气满满，幸福快乐，体现了我们对美好生活的向往和追求。
师：这些福字有什么特点？
生：小组讨论探究回答。在福字中看到了客家族的土楼，故宫，京剧脸谱，天安门，重庆的穿楼而过的轻轨、麻辣火锅，云南孔雀舞。
（福建客家族的土楼围屋体现了民族特色、重庆由于属于丘陵地貌，整座城市都是随山而建，基础都高低不平，穿楼而过不用绕路，减少成本，也可以作为独特的景观存在，近年来吸引了很多游客来参观体验，还有麻辣火锅；北京的故宫、天安门和京剧脸谱、云南的孔雀舞和自然风景。寓意福到福建，福到北京，福到重庆，福到云南。
师：一个简单的福字，用不同的图形凝聚了四个省的特征。体现了汉字丰富的内涵，看似一个字，实际体现很多博大精深的中华民族。
师小结：（屏幕展示）从汉字的产生到如今，我们一直延续对她的使用，汉字是世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的文字，今天我们又不断的进行演变和发展，赋予她丰富的内涵。
作为中华文化的代表之一的汉字的特点，也体现了中华文化的特点。这些特点都有哪些呢？
生：源远流长，博大精深，薪火相传，历久弥新。
设计意图：体会汉字作为象形文字的美感，理解福字的内涵，通过福字字形的变化，感受中华文化的博大精深和历久弥新的特点。
3：字意的魅力
师过度语：汉字不仅字形优美，千变万化，字意更是意味深长，耐人寻味，一撇一捺都是故事，甚至是骨子里的一种精神。
师：比如“仁”这个字。
活动一：“仁”字的解释
子曰：仁者爱人，从字形上来看，左边是个“人”，右边是个“二”。仁左边是单立人，指的是普天之下不同身份的生活着，而右边的两个横是等同，等齐的意思，放在一起就是对不同身份的人等而视之，将心比心。而且这个字还体现了中国人的智慧，表示相等的两横并不等长，因为人的性格、民族、性别都是不一样的，虽然我们古人在造字的时候知道这种天然不同，但我们还是要追求平等、博爱的这种大同。
师问：在“仁”这个字中，我们感受到了哪些中华民族的传统美德？
生答：平和，与人为善，友爱，和善，谦恭，仁义
师：今天，我们应该怎样践行这些美德？
（课件展示分为在家庭，在社会，在国际上）
教师总结：同学们回答的非常好。所以在家庭里，我们友爱亲朋、孝敬长辈叫“仁”，在社会上，我们关怀弱者、待人友善这也是仁，在国际上我们和平共处，谋求共赢这也是仁，今天，我们更要把这些美德发扬光大。
设计意图：体会汉字一撇一捺都是故事的魅力，同时也蕴含了中华民族的传统美德， 让学生在行动中积极践行美德。
活动二：再比如：“舒”
师问：谁来说一下“舒”是什么意思？
生：展开，伸展，舒适，舒心
师：下面我们就从这个字的结构上来说一下她的更深内涵
师:左边是什么字？ 生答：舍 师：舍是什么意思？生：舍得，舍弃
师：右边什么字？ 生：予 师 ：予是什么意思？生：给予
师：所谓“舒心” 就是学会舍弃，还有学会给予别人，做人不能太贪心，有舍才有得，这样自己就能舒适，就能获得快乐。所以汉字也告诉了我们很多做人的道理。
设计意图：用典型字表现汉字蕴含的做人的道理，理解汉字的博大精深。
活动三：猜字谜
字谜和对联是一种文字游戏，也是中华民族特有的一种语言文化现象，是其他任何国家的文字所无法比拟的。
1、 下列字谜的谜底反映了社会主义核心价值观国家层面的哪些内容。
曲径虫鸣牡丹开 岷山远游住人外
2、 从宣传公民道德准则的角度，与“敬业爱国同创文明家园”对应的下联是
A平等自由开创法治社会 B改革开放惠泽千家万户
C友善诚信共建和谐社会 D民主富强共享发展成果
师：非常有意思，很有趣。
设计意图：通过字谜和对联的活动，充分体现社会主义核心价值观的内容，这也是中华文化的一部分。还可以活跃课堂气氛，增加趣味性，体会汉字意义的精深。
环节二：词的魅力
师：词语是汉字的组合，连在一起，意义会更加深广。下面两个词，你能从字的结构和词的组合上来理解词义吗？（小组合作探究讨论）聪明 砥砺
生答
师总结：聪明，指从事一项事务，要用耳认真倾听，用两只眼睛细细观察，善于用口表达，要用心感受，这样日月坚持，就会变得越来越聪明。
砥，石字旁，跟石有关，指质地很细的磨刀石；砺，本义粗磨刀石，砥砺放在一起就是要不断的磨练自己。习主席告诉我们要砥砺前行，就是告诉我们在前进的道路会遇到很多挫折和困难，我们要克服困难、战胜困难中，不怕挫折，奋进前行，
设计意图：通过对“聪明”“砥砺”两个词的结构上的理解，来表达词的内涵，进一步说明汉字的博大精深。
师：是不是突然间对汉字有了一种感动，一种由衷的敬意，汉字太神奇了。
教师过渡语：中国词语已经令我们感动，中国语言更是丰富多彩，变幻莫测。
环节三：语句的魅力
1、师：试一试，这句话怎么念？“下雨天留客天留我不留”
（1）下雨，天留客；天留，我不留。
（2）下雨天，留客？ 天留，我不留。
（3）下雨天，留客天，留我不留？
（4）下雨天，留客天，留？我不留！
（5）下雨天，留客天，留我不？留。
设计意图：提高学生学习兴趣，在活动中体会断句，体会中华文化的博大精深之美，增强文化认同感。
环节四：诗词的魅力
师过渡语：在诗人的笔下，汉字是一个个有独特性格的精灵，汉字是在纸上嬉戏玩耍的孩子，更有人把汉字比作音符，而音符的组合就是一首首华美的乐章。下面让我们来感受诗词给我们带来的豪情壮志。
我们一起来欣赏毛泽东的《清平乐·六盘山》
清平乐·六盘山
天高云淡，
望断南飞 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E5%8D%97%E9%A3%9E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)雁。
不到长城非好汉， 屈指行程二万。

六盘山上高峰，
红旗漫卷西风 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E7%BA%A2%E6%97%97%E6%BC%AB%E5%8D%B7%E8%A5%BF%E9%A3%8E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)。
今日长缨在手 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E9%95%BF%E7%BC%A8%E5%9C%A8%E6%89%8B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)，
何时缚住苍龙？
1935年10月
1、反复阅读
（1）自己读一遍
（2）欣赏朗读视频，
（3）找单个学生有感情的读，男生读，女生读，齐读。
2、教师提问：透过文字，你感受到一种什么意境。
3、这首词体现了怎样的精神？
学生回答
教师归纳：毛泽东在革命最艰苦的时候，从来没有退缩，没有放弃革命的理想，这首词表达了作者对红军战士打倒蒋介解放全中国的必胜信念，体现了不到长城非好汉的坚强意志，这种大无畏的革命精神。
【译诗 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E8%AF%91%E8%AF%97&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)】
长空 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E9%95%BF%E7%A9%BA&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)高阔白云 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E7%99%BD%E4%BA%91&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)清朗，
南飞的大雁已望到了天边 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E5%A4%A9%E8%BE%B9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)。
不登临长城 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E9%95%BF%E5%9F%8E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)关口绝不是英雄 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E4%B8%8D%E6%98%AF%E8%8B%B1%E9%9B%84&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)，
算下来已征战了二万。
六盘山上雄峰再拔，
烈烈西风 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E8%A5%BF%E9%A3%8E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)漫卷着红旗。
今天我长绳之武装紧握手中，
哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？
三、课堂小结：
教师总结：
1、汉字是中华文化的代表，从外部来看，形美如画，音美如歌，意美如诗，结构美，韵律美，而且寓意深刻，饱含了中华民族的优秀传统美德和做人的道理，从产生到发展，充分体现了中华文化的源远流长，博大精深，薪火相传，历久弥新。
2、从内容上来看，因为汉字记载，使中华优秀传统文化传承至今，并且熔铸了革命文化和社会主义先进文化，体现了中华民族的文化基因，成为中华民族独特的精深标识，所以我们要坚定文化自信，不断传承和弘扬中国特色社会主义文化。
四：欣赏诗词经典咏流传视频
师：诗词可以表达金戈铁马、风雷激荡的豪情，表现与友人分别的依依惜别之情。下面这首本是一首古诗，却用外国器乐来配乐，并且运用中外结合的形式来展现，会给我们带来哪些全新的情感体验呢？最后我们来欣赏近代李叔同的《送别》。
送别 李叔同
长亭外,古道边,芳草碧连天
　　 晚风拂柳 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E6%8B%82%E6%9F%B3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank?)笛声 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E7%AC%9B%E5%A3%B0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank?)残,夕阳山外山 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E5%A4%95%E9%98%B3%E5%B1%B1%E5%A4%96%E5%B1%B1&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank?)
　　 天之涯,地之角,知交半零落
　 　人生难得是欢聚,唯有别离多

　　 长亭外,古道边,芳草碧连天
　　 问君此去几时还,来时莫徘徊
　　 天之涯,地之角,知交半零落
　 　一壶浊洒尽余欢 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E5%B0%BD%E4%BD%99%E6%AC%A2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank?),今宵 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E4%BB%8A%E5%AE%B5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank?)别梦 (?http:?/??/?www.so.com?/?s?q=%E5%88%AB%E6%A2%A6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank?)寒

(共31张PPT)
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉

汉字的魅力
huo yan yan yi
火焰
火实在是猛
tu gui yao zhuang
山高
盛大，
威猛
shui zhui miao man
水大
滩碛聚集地方
大水
比认生僻字
这些字的意义从数量积累上就可以理解
歌曲欣赏《生僻字》
我们中国的汉字
落笔成画留下五千年的历史
让世界都认识
我们中国的汉字
一撇一捺都是故事
跪举火把虔诚像道光
四方田地落谷成仓
古人象形声意辨恶良
魃魈魁鬾魑魅魍魉
wu～又双叒叕
wu～火炎焱燚
wu～水沝淼?
?
茕茕孑立 沆瀣一气
踽踽独行 醍醐灌顶
绵绵瓜瓞 奉为圭臬
龙行龘龘 犄角旮旯
娉婷袅娜 涕泗滂沱
呶呶不休 不稂不莠
卬
咄嗟 蹀躞 耄耋 饕餮
囹圄 蘡薁 觊觎 龃龉
狖轭鼯轩 怙恶不悛
其靁虺虺 腌臢孑孓
陟罚臧否 针砭时弊 鳞次栉比 一张一翕
我们中国的汉字
落笔成画留下五千年的历史
让世界都认识
我们中国的汉字
一撇一捺都是故事
现在全世界各地
到处有中国字
黄皮肤的人骄傲的把头抬起
我们中国的汉字
一平一仄谱写成诗
优美旋律自宫商角徵羽
众人皆说成之于语故成语
作曲 : 陈柯宇
作词：陈柯宇
“中国汉字，落笔成画留下五千年的历史”哪位同学知道汉字的字体都经历了哪些变化？
1、字体的变化
甲骨文
金文
小篆：秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。小篆字体规整匀称，字形有所简化，字体古香古色。
隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体，书 写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”
行书：活波流畅，是辅助隶书的简便字体，运用连笔，书写快捷，具有较高的艺术审美价值。
楷书：又称正楷，字形端庄。中国汉字成型于楷书的方块字，体现了中华民族的正气凛然，刚正不阿。
2、汉字的趣味变形
观察下面的福字，这些福字有什么特点。（小组合作探究）
作为中华文化的代表之一的汉字的特点，也体现了中华文化的特点。这些特点都有哪些呢？
源远流长，博大精深，
薪火相传，历久弥新
汉字不仅字形优美，千变万化，字意更是意味深长，耐人寻味，一撇一捺都是故事，甚至是骨子里的一种精神。
“仁”字里体现了哪些中华民族的传统美德？
仁爱，平和，与人为善，友好，谦恭，平等，宽容大度，仁义，责任，诚信友善，等等
舒
舍
予
舍：舍得。
予：给予
舍得给予，做人不能贪心，有舍才有得，这样自己就舒适，就会获得快乐。
“仁”的表现
在家庭中________________
在社会上_______________
在国际上_______________
友爱亲朋，孝敬长辈
关怀弱者，待人友善，奉献
和平相处，谋求共赢
今天，我们应该怎样践行这些传统美德？
字谜和对联是一种文字游戏，也是中华民族特有的一种语言文化现象。

1、下列字谜的谜底反映了哪些社会主义核心价值观国家层面的要求?？
曲径虫鸣牡丹开 岷山远游住人外?????????
4、大家猜一猜:
2、从宣传公民道德准则的角度，与“敬业爱国同创文明家园”对应的下联是
A平等自由开创法治社会 B改革开放惠泽千家万户
C友善诚信共建和谐社会 D民主富强共享发展成果
富强
民主
C
聪明
砥砺
下面两个词，你能从字的结构和词的组合上来理解词义吗？（小组合作探究讨论）
这个断句 你会吗？
1下雨天留客天留我不留
（1）下雨，天留客；天留，我不留。
（2）下雨天，留客？ 天留，我不留。
（3）下雨天，留客天，留我不留？
（4）下雨天，留客天，留？我不留！
（5）下雨天，留客天，留我不？留。
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，
望断南飞雁。
不到长城非好汉，
屈指行程二万。

六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
今日长缨在手，
何时缚住苍龙？
1935年10月
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，
望断南飞雁。
不到长城非好汉，
屈指行程二万。

六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
今日长缨在手，
何时缚住苍龙？
1935年10月
1、反复朗读，透过文字，你感受到一种什么意境？
2、这首词体现了怎样的革命精神？
表达了作者在革命艰苦的年代，在艰难困苦面前不放弃，大无畏的革命精神，以及对红军战士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信念，体现了不到长城非好汉的坚强意志和远大理想。

1、汉字是中华文化的代表，形美如画，音美如歌，意美如诗，寓意深刻，饱含了中华民族的优秀传统美德和做人的道理，从产生到发展，充分体现了中华文化的源远流长，博大精深，薪火相传，历久弥新的特点。
2、因为汉字的记载，使中华优秀传统文化传承至今，并且熔铸了革命文化和社会主义先进文化，体现了中华民族的文化基因，成为中华民族独特的精深标识，所以我们要坚定文化自信，积极传承和弘扬中华文化。
课堂小结
近代 李叔同《送别》

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