资源简介

3、压缩空气
【学习目标】
1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
2.通过探索活动，知道压缩的空气是有弹性的，会产生弹力。
3.学生通过教师的引导，在科学事实的基础上进行预测和解释。
【学习重点】通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。
【学习难点】在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。能用微粒的观点解释空气为什么可以被压缩或扩张。
【学习准备】注射器、橙子皮，实验记录表。
【学习过程】
?1、教师出示有关空气特征的气泡图，提问：
我们已经知道了空气是一种怎样的气体 ？
它是看（ ）、无（ ）无（ ）、会（ ）可以被（ ）。?
2、空气、水和石块都能占据空间。提问：空气与水和石块比较，又有什么不同呢？让我们带着这个问题进入今天的探索活动。
活动一 压缩水和空气
活动指导：
预测：用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化？
将你的预测画下来，并说一说你的理由。
抽进水 ↓ 抽进空气 ↓
进行上面的实验，记下初始刻度，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。
我的发现：
抽进水的注射器向下压费力，不容易被（ ）； 抽进空气的注射器向下压不费力，容易被（ ）。
松开手后，有水的针筒活塞没有多大变化，而有空气的针筒内的活塞会被弹起，说明压缩后的空气会产生（ ）力。
活动二 扩张水和空气
活动指导：
（1）预测：用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向上拉，会发生什么变化？
（2）将你的预测画下来，并说一说你的理由。
抽进水 ↑ 抽进空气 ↑
（3）进行上面的实验，记下初始刻度，慢慢用力向上拉活塞，然后松手。记录你的观察结果。
（4）将我们的活动记录在《活动手册》上。
 在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？
提示：可以用〇来表示空气微粒。
小游戏：制作空气压缩枪
用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口，用力压活塞，管口处的橙子皮会像子弹一样发射出去。
安全提示：游戏时，注射器管口不能对着人。
 一、判断：
空气是由微粒组成的，受到压力后微粒之间的距离会发生改变。（ ）
车胎中压缩了大量的空气，内部的压强减小。（ ）
篮球中打进的空气越多，弹力会越大。（ ）
公交车利用压缩空气来开关车门。（ ）
空气看不见、摸不着，所以空气是不存在的。（ ）
空气在压缩和扩张的过程中，体积不会发生变化。（ ）
对比实验要改变的因素只能有一个。（ ）
一个密封的瓶子抽去一半的空气，就只剩下半瓶空气了。（ ）
参考答案：
一、1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、×

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