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第六章 第一节 质量 导学案
学习目标：（1）知道什么是物体的质量。
（2）知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
（3）掌握托盘天平的构造及使用方法。
（4）理解质量是物体的基本属性。
重点
质量的概念与单位，以及用天平测量质量。
难点
探究：质量是物体的属性。
自学指导一：质量的概念、单位及性质
一、问题思考：请同学们观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个含有的木材多？
二、自我检测：
1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2．质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg
3．①一名中学生的质量约为50_______ ②一张纸的质量约为750_______。
〖思考〗（1）一瓶水从商店买回家质量会变吗？___（2）一瓶水放入冰箱凝固成冰质量会变吗？____（3）一瓶水受到挤压瓶子变形后水的质量会变吗？____
当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
4．你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（ ）
A．大于60kg B．小于60kg C．等于60kg D．变为0Kg
自学指导二：质量的测量和天平的使用
一、问题思考：
请同学们阅读课本Ｐ109－110页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
1．在日常生活中，我们利用_____、_____、_____、_____测量物体的质量.
2．实验室中用_____测质量.
3．实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。
4．请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：
3．使用天平时要注意：
（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
三、练习用天平测铝块的质量，掌握天平的使用方法：
1．小组合作，进行实验
2．组间交流，归纳天平的使用方法。
小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：
（1）调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有______的质量加上____对应的刻度值。
（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
3.小组讨论：向天平盘中先放大砝码好些，还是先放小砝码好些？
4.小组讨论：如果要称粉状物的质量（例如食盐）怎么做最好？
5.小组讨论：为了节约时间，除了指针静止在分度盘中线处来判断天平平衡外，还可以怎样来判断天平平衡？
6.小组讨论：天平使用前，如何调节横梁平衡，放好被测物体后又如何使天平再次平衡？

7.小组讨论：天平的设计者为什么设计成左盘放物体，右盘放砝码，如果放反了，还能测出物体的质量吗？
8.小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？
9.小组讨论：用天平如何测液体的质量？
四、小试牛刀：
1．下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：
（A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
正确的顺序应该是____________________________。
2．小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图2所示，则被测物体的质量为_______。
反馈训练
1、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A、棉花所含物质较多 B、铁块所含物质较多
C、棉花和铁块所含物质一样多 D、无法比较棉花和铁块所含物质的多少
2、质量是0.05t的物体可能是（ ）
A、一个苹果 B、一辆卡车 C、一个中学生 D、一头牛
3、下列关于天平操作方法，正确的认识是 （ ）
A．被测物体的质量不能超过天平的称量
B．称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上
C．在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡
D．潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量
4、用托盘天平测量物体的质量．测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）
A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母
C．往右盘里增加砝码 D．从右盘里减去砝码
5、一根钢棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（ ）
A、把钢棒加热100℃ B、把钢棒扎成一张薄钢板
C、宇航员把钢棒带到月球 D、用锉刀对钢棒进行加工
五、拓展提高
6、常见物体的质量（填单位）：
大象2_ _，一个成年人60_ _，一只大公鸡2 ，
一只苹果100 ，一个一元硬币5 ， 一张邮票50 。
7、下列单位换算正确的是（ ）
A、1.32kg=1.32 kg×1000=1320g B、1.32kg=1.32×1000 kg =1320g
C、1.32kg=1.32×1000 g =1320g D、1.32kg=1.32×1000 =1320g
8、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图l所示情况．

(1)他应采取的措施是 ；
(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
① ，
② ；
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他应该 ；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，小明所称量物体的质量是 g。
9、小聪用托盘天平称黄豆，收砝码时发现其中一个砝码缺了一小块，则这些黄豆的真实质量应（ ）
A．小于1kg　　 B．大于1kg　 　C．等于1kg　　　 D．无法判断
10、如图所示，用已调节好的托盘天平按正确的使用方法，测量某物体的质量，当天平平衡时，该物体的质量为_____g；如果把该实验移到月球上进行，那么该物体的质量将____（填“增大”、“减小”或“不变”）。
11、托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘正中刻度线的右方，这时应当（ ）
Ａ．把右端的平衡螺母向左移 Ｂ．把右端的平衡螺母向右移
Ｃ．把游码向右移 Ｄ．换用小一些的砝码
12、在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（ ）
Ａ．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
Ｂ．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处
Ｃ．称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码
Ｄ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
13、有一位同学把天平调节好后?错把物体放在了右盘里?在左盘放入50g,、20g、5g、2g、砝码各一个?游码移至于0.5g处天平刚好平衡?这个物体的质量是（ ）? ? A 77.5g B 77g C 76.5g D 78g
14、为了测量玻璃杯中盐水的质量?某同学的实验步骤如下?正确的实验步骤依次为_____________?（写字母） A?用天平测出玻璃杯和盐水的总质量? B?用天平测空的玻璃杯的质量? C?调节天平横梁平衡? D?把天平放在水平桌面上?E?算出杯中盐水的质量? F?把盐水倒入空的玻璃杯中
15、右移动游码的作用是（ ）　　
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 　　　　　　　　　　　　C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
16、一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）　　
17、、用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的____盘内顺序放的砝码是__________ ; 游码应放在_____位置上（游标所在标尺的最大刻度值是5g）．　　
18、利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ） A、偏小 B、偏大 C、不变 D、无法确定

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