资源简介

课件24张PPT。风来了说教材： 以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表达出来。有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供 、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

二年级的学生已基本适应设计应用教学，也初步有了独立学习绘画的能力，要敢于放手让学生自己去体会安排小训练。这对触动学生的感知，增强其体验、感悟的能力，发展想象力和表现力产生积极的作用。
说学生：1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，
2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活
3、学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，完善人格。说教学目标： 重点：风的形状是看不见又摸不着的，我们只有在风吹来时能感受到它的存在。本课用线来表现风，可使学生体会风的形态，认识线的表现力。
难点：借助图片提示，体现出用线条表现风的感觉。
说教学重难点： 1、情景设置法


2、点拨法

3、示范法说教法： 1、观察分析法
2、小组讨论法
3、自主探究法
4、实践训练法说学法：说教学流程：一、情景导入，听到风。
二、图片欣赏，感受风。
三、细节分析，了解风。
四、黑板示范，熟悉风。
五、动手创作，画出风。
六、评价纠错，玩转风。说板书： 我的板书简洁而明了，不但突出教学重点，而且图文并茂有利于学生更方便入手绘画作品。风来了大风吹来了带着问题去观察：二、图片中人物的表情是怎样的？三、风中人物的动作是怎样的？一、那幅图片给你的印象最深刻？看看风还能帮我们做些什么？风来了，画一画风中的事物。注意：1.画面构图2.风吹的方向提示：用物体随风飘荡来表现风的强弱和风向

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