资源简介

小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计
课题名称
10.植物和阳光
教学目标
初步让学生感知植物生存和生长与阳光有密切关系
能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，分类比较中提出关于植物和阳光的问题
对自然现象表现浓厚的兴趣，初步建立用事实说话的意识
利用阳光对植物的影响服务生活，热爱大自然
教材分析
初步感知植物的生长需要阳光、水等外部能量的供给的，进一步探究植物和阳光的关系。
重点
让学生认识到植物的生长和生存过程中需要阳光
难点
根据观察果实颜色、枝叶分布等现象，归纳总结共同点，并能推理解释现象原因,设计对比试验
教学准备
1.准备提示要有目的的准备表面颜色不同的水果。
2.提前两星期将两盆生长情况差不多的同种植物（蒜苗或其他植物），一株放在靠窗台的阳光下，另一株放入背阴处
教学方法
观察法 小组合作交流
教学过程
个性修改（二次备课）
教学过程一、导入新课：
师：通过第一课《种大蒜》的实践，有没有总结出让蒜苗生长茂盛的秘诀？
出示引入上一节课种大蒜情境，出示老师种的两盆大蒜（绿蒜苗和黄蒜苗），激发兴趣，让学生观察
师：观察老师种的两盆大蒜，你有什么发现？
让学生猜测与什么因素有关，引出课题： 植物和阳光
二．教授新课
活动一：植物生长和阳光有关系吗？
观察比较同一个水果的颜色差别
提前将学生和老师准备的植物果实分组，让学生观察这些植物有什么特点
（1）学生先观察并描述一种水果（苹果）表面的颜色，交流讨论同一个苹果向阳面和背阴面颜色不同的原因。
（2）教师引导学生再观察比较石榴、冬枣等更多水果表面颜色。
（3）师生归纳总结水果表面颜色与阳光照射的关系。
总结：同一水果向阳面和背阴面接受的阳光照射情况不同，生长情况不同。
（4）教师指导学生观察西瓜表面颜色，共同探讨瓜农给西瓜“ 翻身”的目的。提问（“瓜农为什么要给西瓜翻身？”）
总结：经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面均匀地晒到太阳，以免果皮颜色不一致，留下黄斑、白斑，降低西瓜品质。
（二）观察不同光照条件下同种植物生长情况
教师指导学生观察阳光下和背阴处小草生长的图片
师；小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么？
师生总结：阳光下的小草生长茂盛，背阴处的小草稀疏，说明小草的生长需要阳光。
活动二：对比实验
对两株生长情况差不多的同种植物在不同阳光强度下的生长情况进行观察、比较和交流
1、制定计划
（1）提问：我们怎样才能知道植物的生长与阳光的关系呢？
（2）在老师的指导下制定以下实验方案
方案：同种植物、生长情况差不多、浇同样适量的水。分别放在阳光下和阴暗处。
2、提前观察并记录
教师出示方法指导，并指导学生观察
观察对象：提前观察老师准备的两株植物
观察要点：花和叶的颜色、植物高度（花盆顶端到植物最高点），记录方式可以是文字、图画。
3、动手实验
（1）在教师的指导下，学生课下完成实验。
（2）教师指导学生如何中长期观察、如何记录植物生长情况。
将观察的现象记录在活动手册中。
二，小结
师：学习了这节课，你有什么收获？
生：同种植物在不同光照条件下生长情况不同等等
三 扩展活动
喜阳、喜阴植物有什么？
（1）指导学生先说一说自己知道的喜阳、喜阴植物；准备到哪些地方观察
（2）交流观察注意事项
板书设计
植物和阳光
植物 需要 阳光
教学反思

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