资源简介

中华民族的母亲河
一、教学目标
（一）知识目标：知道黄河是中华民族的母亲河，是中国古代文明的发祥地；了解黄河的概况及黄河的贡献；认识黄河突出的水文特点（含沙量大）及给人们带来的忧患；理解科学开发和治理黄河的方法。
（二）能力目标：增强阅读地图的能力和自主学习、合作交流的能力。
（三）情感目标：培养爱国情感和民族自豪感。
二、学科与民族精神的结合点（德育内容）
（一）黄河是中华民族的母亲河，在黄河流域创造了古代灿烂的文明，可以激发学生的爱国情感。
（二）黄河源远流长流经9个省区哺育了黄河两岸的各族人民，我们都是炎黄子孙。
（三）黄河流经黄土高原，成为一条“地上河”，在抗战时期黄河两岸人民用自己的生命保卫黄河，保卫祖国不受外敌侵入。
（四）黄河水患成灾，古代大禹用大无畏的牺牲精神治理黄河水患，体现了中华民族不怕艰难，舍小家、保大家的民族精神。
三、 教学重难点
重点：认识黄河突出的水文特点（含沙量大）；在教学中体现中华民族的民族精神。
难点：地上河的形成；理解开发利用和治理黄河与黄河水文特点密切相关
四、教学方法：故事导入法、多媒体教学法、讲授法、图文结合法、问题法、游戏法、小组合作法等。
五、课前准备
（一）制作PPT课件《中华民族的母亲河——黄河》
（二）查找资料：视频、音频、图片、文字
（三）课前休息10分钟时播放视频音乐《黄河黄》和视频朗诵《我的黄河》片段，渲染气氛)
六、教学过程
导入
（一）用故事《中华民族的来源》引出“黄河”；
（二）用视频诗歌朗诵感受中华民族与黄河共患难的悠久历史；
（三）用《我的中国心》的歌词把学生带入“爱我中华，爱我黄河的”情感共鸣之中，激发学生认识黄河的求知欲望；
（四）揭示课题。（插入对上节课知识的复习：请同学们说说我国有哪些主要河流）
正课
A 黄河的概况：
（一）请同学们认真观看视频，感受黄河的雄伟与博大，并且从视频里提取信息回答两个问题：1、 黄河全长多少千米，是我国的第几长河？
（5464千米 我国的第二长河）
2、黄河流域面积是多少？
（约75万平方千米）
（二）读图（课件提供的图或《地理地图册》八年级上册P13的黄河流域图）：
1、找出黄河的发源地和注入的海湾。
（青藏高原的巴颜喀拉山脉 渤海湾）
2、 找出黄河上中游，中下游的分界点，了解黄河上中下游的划分。
上游 中游 下游
（源头————河口————旧孟津————入海口）
3、找出黄河流经的九个省级行政单位；找出黄河流经的四个地形区。
游戏：龙腾黄河展雄姿
（青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙 陕西 山西 河南 山东）
（青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 华北平原）
4、黄河外形像什么汉字？
（“几”字形 ，河流弯曲，有黄河九曲回肠的说法。）
5、找出黄河的支流，看谁记得又快有准。
巾帼不让须眉，须眉不输巾帼的抢答
（湟水 洮河 汾河 泾河 渭河 洛河）
B 黄河的奉献：
（一）丰富的水能资源
1、读图，找出黄河流域的主要水电站（巾帼不让须眉，须眉不输巾帼的抢答）。
（龙羊峡——青海；李家峡——青海；
刘家峡——甘肃；盐锅峡——甘肃；大峡——甘肃；
青铜峡——宁夏；万家寨——山西 内蒙；天桥——山西；
三门峡——河南；小浪底——河南）
2、合作探究：哪一河段水电站更密集？为什么会这样？
（黄河上游流经我国地势的第一、第二级阶梯，穿过高原山地，水能资源十分丰富）
3、播放视频：穿过“高原山地的黄河上游”；让学生深入理解：黄河上游流经我国地势的第一、第二级阶梯，穿过高原山地，水能资源十分丰富。
你还能从哪些方面谈谈黄河的奉献？（拓展）
老师也再说说：
（二）千百年来黄河流域的人民，在黄河的哺育下，创造了中华民族的灿烂文化 。
（三）黄河是形成华北平原的主要原因之一，使干旱的宁夏,内蒙古境内了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原，这些平原是我国重要的农业地区。 展示华北平原、宁夏平原、河套平原的景观图片。
C 黄河突出的水文特征与忧患：
黄河作为“母亲”，她无私地奉献，作为大自然，她又无时不在严峻地考验着人们。
（一）展示资料
资料一：“世界上含沙量最大的河”：黄河每立方千米水的年平均含沙量约为35千克，高峰时达570千克。每年输入下游泥沙达16亿吨。古人称黄河“一石水，六斗泥”。如果把这些泥沙筑成长宽各一米的沙坝，其长度是到月球长度的3倍。（让学生知道含沙量大是黄河最突出的水文特征）
资料二：黄河下游的地上河图片。
（二）合作探究：
1、为什么黄河会有那么多的泥沙？
（黄河流经质地疏松，易受侵蚀的黄土高原，加上黄河流域多暴雨，水土流失极其严重，大量泥沙流入黄河，含沙量大是黄河最突出的水文特征）
2、地上河是怎么形成的？
演示：地上河形成的动画。
（黄河流经土质疏松的黄土高原，黄土高原植被遭到破坏，水土流失严重，大量泥沙流入黄河，黄河下游地势低平，水流缓慢，泥沙淤积，河床上升，形成地上河）
（三）泥沙过多，下游形成地上河，河道宽浅，河床很不稳定主流经常摆动，遭遇大洪水时，很容易决口。决口以后，居高临下，难以立即堵复，就容易酿成改道。
展示图片，让学生了解黄河下游的洪泛区。
展示资料：“痛苦的记忆” ：从公元前602年到公元1938年2000多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年一次大的改道。每次灾难都夺去了千万人的生命，流离失所者更是不计其数。1938年黄河改道（花园口惨案），滚滚洪水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野
（ 略提花园口惨案 ）
展示资料：“新中国成立后河南黄河开发与治理取得了举世瞩目的伟大成就”，突出社会主义制度的优越性。

D 科学治理与开发：
中华民族一直在用自己的智慧，以大无畏的民族精神在治理黄河，历史上有许多黄河治理的故事与英雄，大禹治水三过家门而不归 。现在的我们继续治理黄河,更要讲究科学合理。
合作探究：根据黄河上中下游的特点，分别要如何开发和治理？
（ 上游穿过高原山地 ，水能丰富 梯级开发，兴建水利）
（中游土质疏松，水土流失严重 植草种树）
（下游泥沙淤积，形成地上河 固堤分流）
关键是治沙
E 轻松一下，请你欣赏：《保卫黄河》
播放视频：《保卫黄河》
抗日战争时期，中华儿女唱着《保卫黄河》，以坚强不屈，英勇无畏的民族精神捍卫了家园，保卫了祖国。
和平建设的今天，我们一样要以坚强不屈，英勇无畏的民族精神去开发和治理黄河，让黄河与中华民族一起走向民族复兴的辉煌。
F 小结：学了什么？
1、黄河的概况 2、 黄河的奉献
3、黄河突出的水文特征与忧患 4、 科学治理与开发
G 作业
课堂：
一、读黄“河流域图”，完成以下练习：
1、黄河发源于（ ）高原的 （ ）山脉 ，流入3（ ） 海湾，全长（ ）千米，流域面积约（ ）平方千米，是我国第（ ）长河。
2、A和B 分别是有“塞上江南” 之称的（ ）平原和（ ）平原；黄河下游流经的平原C是（ ）平原，黄河下游泥沙淤积，河床上升，形成地上悬河，易于河堤决口，河流改道，形成洪水灾害，主要是因为黄河中游流经我国的地形区D是土质疏松的（ ）高原，因此治理黄河的关键是（ ）最好的方法是在黄河中游（ ）。
3、黄河的水能资源主要集中在（ ）游，因为（ ）， 甲是位于黄河上游的（ ） 水电站；乙是 （ ）水利枢纽工程。
4、在图上标出黄河上中游的分界点。
课外：
二、默画黄河图，看谁画得像（尽量标出支流、水电站等地理事物，越详细越好）
三、课外大家搜集关于黄河的资料，然后汇集起来，以“爱我中华，走进黄河”为主题，办一期小板报。

《中华民族的母亲河——黄河》自学指导
一、黄河的概况：
1、黄河全长多少千米，是我国的第几长河？ 2、黄河流域面积是多少？
3、黄河的发源于哪里和注入到什么海湾？。
4、 读地图册P13的图，找出黄河上中游，中下游的分界点，了解黄河上中下游的划分。
5、找出黄河流经的九个省级行政单位；找出黄河流经的四个地形区。
（青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙 陕西 山西 河南 山东）
（青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 华北平原）
6、黄河外形像什么汉字？
7、读“黄河流域图”（教材P28)，找出黄河的支流，看谁记得又快有准。
（湟水 洮河 汾河 泾河 渭河 洛河）
二、黄河的奉献
（一）丰富的水能资源
1、 读“黄河流域图”（教材P28)，找出黄河流域的主要水电站。
（龙羊峡——青海；李家峡——青海；
刘家峡——甘肃；盐锅峡——甘肃；大峡——甘肃；
青铜峡——宁夏；万家寨——山西 内蒙；天桥——山西；
三门峡——河南；小浪底——河南）
2、哪一河段水电站更密集？为什么会这样？
（二）千百年来黄河流域的人民，在黄河的哺育下，创造了中华民族的灿 烂文化 。
（三）黄河是形成华北平原的主要原因之一，使干旱的宁夏,内蒙古境内了 具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原，这些平原是我国重要的农业地区。
三、 黄河突出的水文特征与忧患
为什么黄河会有那么多的泥沙？
地上河是怎么形成的？
四、 科学开发与治理 ： 根据黄河上中下游的特点，分别要如何开发和治理？

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