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第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境（建议安排2课时）
课程标准：1、描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普 札记
通又特殊的行星。
2、阐述太阳对地球的影响。
一、导与学目标：
1、 知识目标
（1）描述地球所处的宇宙环境。
（2）阐述太阳能量的来源及其对地球的重大影响。
（3）阐述太阳活动对地球的影响。
（4）理解地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
（5）理解地球上存在生命的原因。
2、 能力目标
能运用太阳系模式图，分析日地关系，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响。
3、 情感目标
树立科学的宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神 。
二、导与学过程：
（一）情景设置
1、1968年，一颗直径1千米、质量10亿吨的小行星在地球之外600万千米处飞掠而去。而1989年3月悄然越过地球轨道的小行星1989FC如果晚到6小时，就会和地球撞个满怀。
请思考：地球会不会遭受别的天体的撞击呢？让我们一起走进“宇宙”，看看地球的宇宙环境吧！
2、读图1-1-1“人类信息图”，你能看懂图中表达的含义吗？
（二）宇宙
1、 阅读P2教材第一段，思考
（1）宇宙的基本特征是什么？
（2）宇宙的物质组成有那些？
2、 读P4图1-1-6并结合教材第二段，试归纳天体系统的层次？
3、 阅读教材P4第三段，思考：人类对宇宙的探索是如何发展变化的？
（三）太阳
结合图1-1-1，阅读教材P6第一段，试说出：太阳的重要性表现在些方面？
结合图1-1-12，阅读P6第二段，思考：
（1） 太阳的能量来源于哪里？
太阳的大气层从里往外分为那几层？ 札记
结合图1-1-15，阅读教材P7最后一段，试归纳：太阳活动对地球的影响如何？
结合表1-1-1，阅读教材P8第一、二段内容，思考：为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星？
阅读教材P8~9，试归纳总结：地球上存在生命的原因有哪些？
宇宙环境：
自身条件：
三、典例分析
读图1-1-3，完成1-8题。
1、 太阳系在天体系统的层次中属于
A、最高一级 B、最低一级 C、仅次于银河系 D、并列于河外星系
2、 太阳系的中心天体是
A、太阳 B、月球 C、地球 D木星
3、 行星带位于
A、 地球与水星之间 B、木星与土星之间
C、 星与火星之间 D、土星与天王星之间
4、 球上具有存在生命物质的条件是
①有液态水存在 ②地球是九大行星中距太阳最近的天体 ③有固体外壳
④有适于生物呼吸的大气 ⑤大、小行星各行其道，互不干扰 ⑥地球处于不断的运动中
A、①③④⑤ B、①④⑤⑥
C、②④⑤ D、③④⑥
5、 写出图中字母代表的行星名称：
A、 B、 ，
C、 D、
6、以上四大行星中，属于类地行行星的是 ，属于巨行星的
是 。
7、字母“E”注明地球。
8、九大行星为什么有规律地围绕太阳运行？ 札记
解析：1-8题主要是考查太阳系的有关知识，具有一定的综合性。解这几题有两个关键：一是太阳系模式图要非常熟悉，能清楚地分辩出太阳系中各天体的相对位置及主要特点；二是太阳系模式图及相关资料中分析可知地球既是一颗普通的行星又是一颗特殊的行星。地球在质量、体积、平均密度方面，与类地行星十分接近，公转周期和自转周期与火星相似。从上述可以看出地球是一颗普通的行星。与太阳系的其他行星相比，其中最大的区别是地球上有生命现象存在。其他行星之所以没有出现生物，是因为它们缺少生命存在的必要条件。从这方面来看，地球又是一颗十分特殊的行星。
答案：1、C 2、A 3、C 4、A 5、A 冥王星；B、金星； C、木星；D 、天王星；6、金星（B），木星（C），7、略 8、太阳与九大行星之间的引力，行星与行星之间的引力。
四、系统归纳与整理
信息反馈：
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