资源简介

滦县海阳私立学校导学案
年级 四 学科 科学 导学案序号 10 主备人 王鑫伟 审核人 王鑫伟 年级主任签字
学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师
课题
雨的形成
课型
新授
学习
目标
能对生活中出现水珠的现象原因进行假设。
理解并可以说出什么叫做凝结。
能在探究水珠形成的基础上，设计、制定本组“雨是怎样形成的？”研究计划。
能独立完成探究雨的形成的实验。
知道哪些物质变化过程是可逆的。
知道人工降水对人类生产生活的变化。
重点
难点
1.理解并可以说出什么叫做凝结。
2.能在探究水珠形成的基础上，设计、制定本组“雨是怎样形成的？”研究计划。
3.能独立完成探究雨的形成的实验。
4.知道哪些物质变化过程是可逆的。
引导预习
看看我们生活中遇到的现象
这些图片都有什么共同现象呢？
我发现它们都有（ ）那么你知道这些小水珠是怎样形成的吗？
合作探究
我们来做一个实验，像同样大小的两个杯中
倒入同样多的温水，同时盖上大小相同，冷热不
同的玻璃片，猜一猜，哪个玻璃片上会出现小水珠？
我猜想是 的玻璃片上会出现小水珠。
为什么会这样呢？
我的初步解释是：
通过实验我们知道了：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。
生活中还有哪些凝结现象呢？
1.洗澡的时候，浴室里的水蒸气遇到凉的镜子，就会形成小水珠。
2.冬天，戴眼镜的人从屋外走到屋内，镜片上会有小水珠。
3.
拓展探究
如果水滴越来越多，会出现什么现象呢？与自然界中的什么现象相似呢？
因此我们知道了雨是怎样形成的？
空气中的水蒸气（ ），变成了（ ），小水滴从（ ）落下来，就形成了（ ）。

水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们像水这样的变化过程称为可逆的。

通过阅读33页《科学在线》，我知道了人工降水不仅能有效地（ ），还有（ ）的作用。
写一篇科学童话《小雨滴嘟嘟的旅行记》

回顾与反思
当堂检测
班级 小组 姓名
（ ）遇冷变成水的过程叫做凝结。
空气中的水蒸气（ ），变成了（ ），小水滴从（ ）落下来，就形成了（ ）。
水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们像水这样的变化过程称为（ ）的。
4.人工降水不仅能有效地（ ），还有（ ）的作用。
5.生活中还有哪些凝结现象呢？
当堂检测
班级 小组 姓名
（ ）预冷变成水的过程叫做凝结。
空气中的水蒸气（ ），变成了（ ），小水滴从（ ）落下来，就形成了（ ）。
水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们像水这样的变化过程称为（ ）的。
4.人工降水不仅能有效地（ ），还有（ ）的作用。
5.生活中还有哪些凝结现象呢？

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