资源简介

导学设计
教学时间
学科
科学
课时
1
学习方法
观察、合作、探究
课题
6、云的观测
主备教师
周广仁
辅备教师
学习目标
知识与技能：科学概念：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感态度价值观：
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
学习重点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
学习难点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
教具学具
分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸
第（）课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
小组互查互说，教师巡视。
用什么测量降水量？
二、设问导学
天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形态千姿百态。云的多少和形状能告诉我们有关天气的那些信息呢？
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
三、自学解疑
1、学生独立阅读课本第14—15页
2、学生独立完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
3、根据设问导学问题所学到的内容小组讨论回答学案自学解疑的问题。
四、小组讨论完成学习任务
（1）把天空分四份，云量不超过 份 为晴天，云量超过 份不超过 份 为多云，超过
份不超过 份为阴天。
（2）在云的观察中，你会产生哪些联想呢？
。
（3）气象学家在对云进行描述时通常把它们分为
1 2 3 。
（4） 是层云。形状 ，颜色 ，层云变厚会出现
我们还可以把它称为 。
（5） 是积云。形状 通常与 也可形成 。
（6） 是卷云，形状
只在 由 组成。
（7）气象学家根据 对云进行分类的。
五、全班交流
六、巩固练习
我会按照要求画出天气状况。
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程

多云 阴天 晴天
七、拓展延伸
1、早怕南云漫，晚怕北云翻；2、云从东南涨，有雨不过晌；3、日出红云升，劝君莫远行； 日落红云升，来日是晴天；4、日落云里走，地雨半夜后；乌云接日低，有雨在夜里。5、云在东，雨不凶； 云在南，河水满 6、天上钩钩云，地上雨淋淋 7、天上棉絮云，地上有雨淋 8、天上堡塔云，地下雨淋淋 9云交云雨淋淋10、黑云是风头，白云是雨兆
板
书
设
计
6、云的观测
积云：靠近地球表面形成的扁平状云。层云通常是灰色的。
层云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
卷云：纤细的羽状云。
课
后
反
思
五知识拓展，阅读有关云的谚语
1、早怕南云漫，晚怕北云翻；2、云从东南涨，有雨不过晌；3、日出红云升，劝君莫远行； 日落红云升，来日是晴天；4、日落云里走，地雨半夜后；乌云接日低，有雨在夜里。5、云在东，雨不凶； 云在南，河水满 6、天上钩钩云，地上雨淋淋 7、天上棉絮云，地上有雨淋 8、天上堡塔云，地下雨淋淋 9云交云雨淋淋10、黑云是风头，白云是雨兆
导学单
自学解疑阅读课本14-15页。
小组讨论完成练习
（1）把天空分四份，云量不超过 份 为晴天，云量超过 份不超过 份 为多云，超过 份不超过 份为阴天。
（2）在云的观察中，你会产生哪些联想呢？ 。
（3）气象学家在对云进行描述时通常把它们分为
1 2 3 。
（4） 是层云。形状 ，颜色 ，层云变厚会出现 我们还可以把它称为 。
（5） 是积云。形状 通常与 也可形成 。
（6） 是卷云，形状 只在 由 组成。
（7）气象学家根据云的 对云进行分类的。
三、全班交流
四、巩固练习
每小组发一卡片完成老师的要求

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