资源简介

《探索宇宙》的教学设计
教学目标:
1.了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新进展。
2.乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；知道科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重、难点:
了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测工具。
教学准备:
学生准备：搜集整理与探究宇宙有关的资料。
教师准备：多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课
茫茫的宇宙浩瀚而又神秘，自从有了人类，人类便对宇宙产生了无限遐想：宇宙从哪儿来？它到底有多大？与生俱来的好奇心驱使人类不断探索着宇宙。这节课，我们一起去了解人类探索宇宙的历程。（板书：探索宇宙）
二、自主探究，解决问题
活动一：了解古人对宇宙的探索
1、谈话：在远古时代，科学技术不发达，没有任何观测工具，人类是怎样探索宇宙的？
是啊，人类主要靠肉眼观察宇宙。人们看到一些自然现象，由于无法解释，便常常通过神话传说来寄托他们探索宇宙的强烈愿望。你知道哪些神话传说？
2、利用多媒体向学生讲解神话故事：盘古开天辟地、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月。
盘古开天辟地：古人想知道天和地是从哪儿来的，于是编纂了“盘古开天辟地”这个神话，这是古人对天地产生原因的最初思考。
女娲补天：这个神话讲的是女娲用五彩石补天的故事，表达了古人想要探索日月星辰的愿望。
嫦娥奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影，想要探索月球的奥秘。
夸父逐日：古人看到太阳东升西落，对太阳和光明的追求。
3、讨论：通过神话故事我们了解了，在没有先进观测仪器的远古时代，人类就已经萌生了了解宇宙的愿望，就已经开始了探索宇宙的历程。通过刚才的学习，你能说说在远古时代，人类是怎样认识和观察宇宙的？
4、小结：是的，古代人主要靠肉眼来观察宇宙，并通过想象来认识宇宙。（板书：古代——眼睛）
（设计意图：通过神话故事，使学生了解古人对宇宙的探索工具是简单的，收获也是较少的，也为后面讲解先进的观测工具做铺垫，使学生体会到科学技术的不断发展，为人类探索宇宙提供了帮助。）
活动二：了解宇宙探测工具的发展
1、谈话：随着科学技术的发展，人类逐渐创造发明了探索宇宙的工具，并在不断更新。人类最常用的观测宇宙的工具是望远镜。（板书：现代——望远镜）关于望远镜你有哪些了解？
学生交流。
生：望远镜可以让我们看得更远，看到更多的东西。
生：望远镜可以让我们对远处的物体看得更清楚。
生：望远镜有很多种，有折射望远镜、反射望远镜、射电望远镜和空间望远镜。
生：现代望远镜有天文望远镜、光学望远镜、射电望远镜和空间望远镜。
生：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。
生：牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜。
生：哈勃望远镜是目前最先进的空间望远镜。
师：同学们对望远镜了解得真不少！
2、介绍望远镜的发展：（出示资料和图片）
下面，我们一起来认识几种望远镜，了解一下望远镜的发展史。
①折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。他用这架望远镜观察到了月球上的环形山以及木星的4颗卫星。
②反射望远镜：1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清晰的观测到比较暗的天体。
③射电望远镜：随着地球的运动，射电望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来自宇宙的各种信息的。
平塘射电望远镜：2016年9月25日，我国的平塘射电望远镜正式启用。目前，平塘射电望远镜已经成为世界上规模最大功能最强的球面射电望远镜，被天文界誉为“中国超级天眼”。
④空间望远镜：为在大气层外进行天文观测而设计制造的望远镜。与地面望远镜相比，它有下列优点:①可接收波段范围更宽的辐射。②在宇宙空间不受大气的干扰。③天空背景不受大气辉光和照明灯光的影响，有利于对暗星的探测。④不存在重力引起的结构变形。哈勃望远镜的诞生是天文学走向空间时代的一座里程碑。
哈勃空间望远镜：是目前最先进的空间望远镜。它的清晰度是地面天文望远镜的10倍以上。它所获得的图像和光谱具有极高的稳定性和可重复性。
现在，你知道望远镜有哪些种类了吗？（图示）
3、出示：讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？
学生讨论交流。
师：我们先来解答第一个问题：你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？
生：望远镜可以看得更远。
生：望远镜可以观察宇宙中更多的星球。
生：望远镜可以更清楚地观测宇宙天体。
师：这几位同学从不同角度解答了这个问题。我们再看第二个问题：科学技术是怎样影响望远镜的发展的？
生：科学技术的发展让望远镜越来越先进。
生：科学技术越发达，制造出的望远镜的功能就多。
师：你们真是个会思考的孩子！相信随着科技发展，人类还会制造出越来越先进的望远镜去探索宇宙。
（设计意图：组织学生介绍不同类型的望远镜及其发展，并给予学生充分的交流时间，使学生大胆发言，激发学生参与学习的积极性和主动性）
4、了解其他观测工具。
同学们，在地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息毕竟是有限的，只有到太空中观测，才能获得更多的有关宇宙天体的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你知道哪些宇宙探测器？
课前，同学们已经查阅了很多资料，现在谁愿意把自己的资料和大家分享一下？
学生整理资料并交流。
生：我知道的宇宙探测器是人造卫星。
生：我知道宇宙飞船和航天飞机也是宇宙探测器。
生：火星探测器也是宇宙探测器。
生：东方一号飞船是宇宙探测器。
生：我国的神舟1号无人飞船、神舟5号载人飞船、神舟6号载人飞船都是宇宙探测器。
师：同学们真了不起！知道这么多宇宙探测器。老师也搜集了一些资料，我们一起来看看。
师补充：美国的“宇宙神”号运载火箭，苏联东方1号飞船，美国“挑战号”航天飞机等。
小结：除了运载火箭，这些宇宙探测工具都属于航天器。(板书:航天器)这么多的宇宙探测工具的出现，也印证了人类探索宇宙的漫长与曲折的历程。
（设计意图：资料的交流和补充，可以有效地弥补学生思维的单一性，使学生了解更多的先进的探测工具。）
活动三：引导学生了解我国探索宇宙所取得的成就。
1、谈话：从脚踏实地仰望星空，到驾驶飞船遨游太空，人类经过了上万年的历史。正是由于无数代人的不懈努力，才有了我们今天的进步。在探索宇宙的队伍中，一直有我们中国人活跃的身影。你知道我国从古至今在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？
学生自由说。
（图片资料）介绍：
明朝的万户，是第一个想到利用火箭飞天的人，也是世界上第一个飞天的。
人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。目前，只有少数国家能发射人造卫星。我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地球。
宇宙飞船是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。现在，人们已经成功地登上了月球。通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙的秘密。
小结：总之，在探索宇宙方面，我国在不同历史时期都取得了举世瞩目的伟大成就。我们一起来回顾一下我国的航天大事。
2、介绍我国的航天大事（图片资料）
1960年，成功发射了第一枚自制的运载火箭。
1975年，成功发射第一颗返回式人造卫星。
1985年，长征火箭参与国际市场。
1999年，成功发射“神舟”1号无人飞船。
2003年，“神舟”5号载人飞船成功发射。
2005年，“神舟”6号载人飞船成功发射。
2008年，“神舟”7号载人飞船成功发射。
2011年，“神舟”8号与天宫一号进行了两次空间无人自动交会对接，突破和掌握了自动交会对接技术。
2013年6月，航天员聂海胜等乘“神舟”十号，开启首次应用性太空飞行。12月，嫦娥三号发射成功，这是中国首次在地外天体实现软着陆。
… …
３、讨论：同学们，了解了这些，你有什么感想呢？
学生自由谈想法。
（设计意图：介绍我国探索宇宙所取得的成就，使学生了解我国航天事业所取得的成就及发展现状，加强爱国主义教育，使学生从小树立远大理想和为我国航天事业贡献力量的坚定信念。）
师：同学们说的真好！未来，需要你们继续去探索宇宙的奥秘！（板书：未来——？）
三、梳理小结
1、谈话：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
２、师总结：随着科学技术的发展，我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入空间，接近遥远的星球，探索更多的宇宙奥秘。同学们，让我们一起为解开宇宙神秘的面纱而努力吧。
四、拓展
1、思考：人类对宇宙的探测有什么意义？
2、请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。
板书设计：
探索宇宙
　　　 古代 眼睛
　　 望远镜
　　　　 现代
航天器
　　　 未来 ？

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