资源简介

课题
浩瀚的宇宙
教学目标
一、科学探究目标：
1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3、能对自己的观点或想法说明理由。
二、情感态度与价值观
能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己小论文中存在的问题。
三、科学知识目标
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
四、环境目标
能提出几条保护美丽星空的建议。
教学重、难点
教学重点：
1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3、能对自己的观点或想法说明理由。
教学难点：
能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征及关系。
教学准备
幻灯片、火箭模型
教学环节
教师行为
学生行为
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故事激趣
出示课题
师：看，我们的好朋友小鼠标来了，他给我们带来了一个动听的故事，我们一起来听一听。
【放幻灯（牛郎织女的故事）】
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师：故事听完了，你有什么感受和问题吗？
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师：那今天就让我们一起走进浩瀚的宇宙，去了解和探知吧！【出示课题】
生听并看课件。
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生1：生活中真有牛郎和织女的故事吗？
生2：宇宙的奥妙可真不少啊!
生3：神秘的宇宙真令我神往！
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了解宇宙
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深入探知
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探索发现
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拓展延伸
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师：在晴朗的夜晚，仰望星空，你能看到什么？
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师：你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空？
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师：那这条白色的光带到底是什么呢？我们一起来看一看。
【看幻灯，认识银河系】
师：对于银河系，你知道多少呢？课前老师让你们搜集关于银河系的资料，你们搜集了吗？
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师：好，现在以小组为单位，互相交流一下你们搜集到的资料，开始。
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师：谁愿意吧你搜集到的资料与大家交流一下呢？
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师：同学们懂得可真多啊，除了这些，关于银河系，你还想知道哪些问题？
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师：请同学们打开书65页，阅读科学在线的内容，看能否解答你们所提出的问题。
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师：看了科学在线的介绍，你都知道了什么？你又有什么想说的呢？
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师：同学们说得很棒，提出的问题也很好，那么就这个问题我们先小组讨论一下，然后用你们自己喜欢的方式来描述一下它们之间的关系吧，开始。
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师：哪一组想到前面来展示一下呢？
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师：同学们描述得都非常好，很有创意。千百年来人们不断研究星空，探索宇宙，这是一个非常艰难的过程，下面我们来听一听小鼠标的介绍吧。
【看幻灯】
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师：我们向这些伟大的科学家致敬！从古到今，我们都在为探索宇宙而努力着，从开始制造观测工具，让人在地球能清楚地看到天空的每一颗星星，到发明飞船、火箭，真正到宇宙中去探索，人们想尽了一切办法。宇宙那么大，那么神秘，到茫茫宇宙中去遨游，师人类自古以来最美丽的梦想之一。随着神州六号的成功发射，我国已经有人能到地球以外的外太空去遨游了，实现了那一美丽的梦想，同学们想不想到宇宙中去看一看呢？
师：看，老师给你们带什么来了。
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师：小鼠标告诉我“少年宇航局”将发射一艘火箭，正在征集宇宙飞船的名字，这就是要发射的火箭模型，下面我们就来给它命名吧！我们来看一下要求。
【出示要求】
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师：下面以小组为单位讨论并写出来，然后全班展示，颁发一个最佳命名奖，并把名字贴在火箭上，开始。
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师：哪一组愿意到前面来展示一下呢？
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师：他们的名字起得好不好？理由充分不充分呢？谁来给他们评价一下？
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师：宇宙中还有许多奥秘等待同学们去发现，现在要求我们要好好学习，将来实现我们的梦想！
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师：同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？
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师：同学们提出了这么多好的建议，那我们应该采取什么行动？怎样去做呢？课下的时候把它写下来。
生：天空中亮闪闪的星星。
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生1：没有
生2：老师，我看到过。
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生：搜集了。
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生互相交流。
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生1：太阳系是银河系家庭里的成员之一。
生2：银河系中大约有2000亿颗行星。
生3：从地球上看，银河系就像一条长长的、白色的光带。
生4：银河系是地球和太阳所属的星系。
生5：银河系中的恒星可以组成星座（图片）。
生6：宇宙真的很浩瀚，光一个银河系就有那么多的行星啊！
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生1：什么是光年？
生2：银河系到底是什么样子的呢？
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生看书。
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生1：我知道1光年就是光在一年内所“走”的距离，大约10万亿千米。
生2：我知道太阳只是银河系中一颗普通的恒星，地球只是太阳系中的一颗行星。
生3：从宇宙中看，银河系像一个不断旋转的大铁饼。从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。
生4：宇宙真是浩瀚啊。
生5：啊，真想到宇宙中去看一看。
生6：宇宙真是无边无际啊！
生7：我一定好好学习，长大了到宇宙中去探索、去发现。
生8：老师通过刚才的介绍和我在课下搜集的资料，我知道牛郎星和织女星两者之间相距16.3光年，这么远的距离，步行要2亿年，喷气式飞机要几千万年，如果在它们之间加一座桥，长度要在日地之间往返50万个来回，如果通一次电话，要16年对方才能听到。由此可以看出，小鼠标讲的牛郎织女的故事只是一个传说，是人们一个美好的幻想而已。
生9：老师，我有一个问题，在浩瀚的宇宙中，地球、太阳系、银河系、宇宙之间有着怎样的关系呢？
生讨论，并演示。
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语言描述：宇宙是司令，银河系是军长，太阳系是师长，地球师旅长，一个统领一个。
图表
画画
肢体语言
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盖天说：天圆如张盖，地方如棋局。所以盖天说又叫天圆地方说。
浑天说：认为天和地的关系就像鸡蛋中蛋白和蛋黄一样，大地是一个球浮在水上。浑天说把地球当作宇宙的中心，于地心说不谋而合。
地心说：认为宇宙分为九重天。第九重天叫最高天，师上帝居住的极了天堂。各天层都绕地球旋转。这种观点符合宗教需要，在西方通知人们达1400多年，直到16世纪被“日心说”推翻。
日心说：哥白尼根据多年的观察和研究，于1530年写成划时代的著作《天体运行论》。认为水、金、地、火、木、土都绕日公转。这一观点把地球从宇宙的中心驱逐出去，从根本上否定了上帝创造世界的神话，动摇了宗教世界观的基础。意大利思想家布鲁诺，为了维护日心说，最终被教会烧死，伽利略也因此被判终身监禁。
宇宙大爆炸理论：1029年哈勃发现，星系的光波变长了，推测宇宙在膨胀。1948年，美国物理学家伽莫夫提出宇宙大爆炸学说。
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生：想。
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【出示火箭模型】
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要求：
1、以英雄任务的名字为它命名，以表彰它的英雄事迹；或以一个科学家的名字来命名，以表彰它在科学探索或研究中的突出贡献。
2、写一篇具有说服力的短文，解释宇宙飞船以他命名的原因。
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生讨论并写出来。
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生1：谭千秋号
理由：他是一个平凡而又伟大的老师，当灾难来临之时，他用自己的身躯，保护了自己的学生。
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生2：袁隆平号
理由：他是世界杂交水稻之父，他用行动告诉世界，中国不光有能力养活自己，还能帮助其他国家，驱赶饥饿这个魔鬼。
……
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【进行他评和自评，并颁发奖项】
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生1：多种树。
生2：提高广大市民的环保意识。
生3：减少汽车的数量。
生4：少用含氟的家用电器。
生5：少开几家化工厂。

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