资源简介

肥城市小学科学课时备课模板
（二）年级（科学）学科 备课人：李恒亮
课题
青岛版二年级下册第三单元第二课时 天气与生活
教学目标
知识与能力：
能描述天气变化对人类生活的影响。
能正确描述自己对不同天气的感受，能认识到不同的天气对我们的生活有不同的影响。
过程与方法：
能主动交流天气与生活的资料和自己的想法，体验合作的快乐。
情感态度与价值观：
意识到天气与人类之间的关系，树立保护自然的意识。
教学重点
学生能描述天气变化对人类生活的影响。
教学难点
学生能正确描述自己对不同好天气的感受，并能认识到天气对生活的不同影响。
教学方法
通过搜集天气与生活的一些图片，让学生感知天气对生活的影响，鼓励学生说一说，用多种方法进行交流自己的所知。
学法指导
教学过程中，教师要鼓励学生用多种方法交流、反思自己的所学、所知，可以说一说、写一写。
教学过程
教学流程
一、谈话引入
1．你喜欢什么样的天气？为什么？
学生自由回答，教师点评。
2．你不喜欢什么样的天气？为什么？
学生自由回答，教师点评。
3.师小结：不同的天气会带给我们不同的心情和不同的感受。无论我们是不是喜欢这样的天气，这种天气也会发生，天气的变化与我们的生活息息相关。今天这节课，我们就一起来学习一下天气与我们的生活。
二、深入探究
活动一：要下雨了，人们的反应一样吗？
（一）下雨天，人们的反应。
1．师：天空乌云密布，要下雨了，看，大家都在做什么呢？
请大家认真查看PPT上的图片，说一说，即将下雨的时候，大家都在做什么？他们为什么要这样做？
2.学生独立思考。
3.小组讨论交流，教师指导。
4．小组汇报。
要下雨了，妈妈在收衣服，以免下雨把衣服淋湿。
要下雨了，小明带着雨伞去上学，以免上学路上被淋湿。
要下雨了，农民伯伯非常高兴，雨水的浇灌，会让地里的麦苗长得更好。
要下雨了，旅游的叔叔在想，下雨就不能爬山了，下雨路滑，容易发生危险。
5.教师小结：要下雨了，大家都有不同的想法。有人喜欢下雨天，也有人不喜欢下雨天。同样是下雨天，对不同人的生活，有不同的影响，所以大家的反应也不一样。
（二）要下雨了，你会做哪些准备呢？
1.师：要下雨了，你会做什么准备呢？
课前大家都进行了调查，小组内交流一下，然后把你们的交流结果分分类。
2.小组交流。
3.小组汇报。
小结：要下雨了，有人会准备雨伞，有人会准备雨衣，有人会穿上雨靴……
因为出行方式不同、距离不同，大家做的选择也不一样。
活动二：天气的变化，对我们的生活有哪些影响？??????????????????????????
1．谈话：天气时刻都在发生着变化，你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论。
学生汇报交流、讨论的结果。
小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。
教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现教科书中的图片。
2．教师引导：通过看刚才的图片，你有什么体会？
学生谈体会。
小结：看来，天气变化我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。（板书：有利??有害）
3．谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？明天如果遇到了降温、刮风、下雨的天气，你打算做哪些准备呢？
学生交流汇报。
小结：生活中，我们应该做个有心人，注意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气变化。正因为天气变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。（板书：关心天气）
三、拓展活动
师：如果遇到恶劣的天气情况，比如：大雪阻路、大雨滂沱、能见度很低的雾霾天气，我们就不出门了吗？我们该采取什么样的措施呢？
课后请大家继续调查，把你的调查结果，记录在活动手册上。
四、课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获？
对于天气与生活，同学们还想了解什么？你还有哪些感兴趣的问题？
知识拓展
恶劣天气
恶劣天气，指不利于人类生产和活动，或具有破坏性的天气状况。例如：大雾、暴风雨、沙尘暴、暴雪、冰雹、龙卷风等。恶劣天气的标准，常随人类活动的不同而有差别。
教学反思

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