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《运动与摩擦力》教学设计

【教学目标】
科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系
【教学难点】做摩擦力大小的对比实验
【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块
新轮胎和旧轮胎的图片
【教学过程】
（一）对比观察，感知摩擦和摩擦力
1.看摩擦 （课件出示新旧轮胎图），让同学们看看轮胎表面有什么不一样？并说是什么原因造成轮胎表面的变化？
2.找摩擦 生活中还有哪些地方存在摩擦？学生举例（橡皮擦字、双手掌心来回搓动）
3.感摩擦 教师示范：伸出左手在空中滑动，再贴住桌面向前推动，有什么感觉？（在空中很轻松 在桌面很难向前推，有一种力让手很难推动）
为什么两种感受不一样？ （一个在桌面 ，一个在空中）
说明摩擦发生在 接触面上
这种摩擦让我们运动的快还是慢？ 慢 说明这种力对我们的运动有阻碍，我们把这种力就叫做摩擦力 今天我们就来学习运动与摩擦力 板书 运动与摩擦力
这种摩擦力不仅可以感受到还可以借助弹簧测力计测量。
师：老师这有一辆小车和一个弹簧测量计，谁来给大家示范下怎么来测量这辆小车在凳子表面的摩擦力，其他同学看他操作有什么不对的地方
生：示范
生：发现拉动的速度不稳定 没在运动中读数
师：到底怎么用弹簧测量计测量摩擦力
看温馨提示
①水平匀速拉动物体；②在运动中读数；③多次测量并记录
（二）摩擦力大小与什么有关
师：现在大家知道摩擦力大小怎么测量了，那摩擦力大小与什么因素有关？
生：物体重量 接触面 运动方式 速度。。。。。
师：我们今天研究摩擦力大小与物体重量有没有关系？
师：老师给你准备的实验材料有弹簧秤，小车，钩码，砂纸，小组讨论这个实验怎么做？
活动1：小组讨论实验方案
汇报：
生：放在桌面或砂纸上拉
师：在这两次拉动过程中，那些条件是相同的？那些条件是不同的？
生：相同条件 接触面（桌面或砂纸面），拉动的速度
不同条件 小车的重量(用钩码来改变)
师：大家还有问题？材料员开始领实验材料
（三）探究活动
（四）汇报
师：谁来说说，你们组有什么发现？
生1：物体越重，摩擦力越大 板书 重 摩擦力大
师：你是通过哪些数据来得出这样的结论的？
生1：我们组在拉小车时摩擦力是 N 在小车上加了一个钩码后摩擦力是 N
生2：物体越:轻，摩擦力越小 板书 重 摩擦力小
师：你为什么这么说？
生2：我们组在拉小车时摩擦力是 N 在小车上加了一个钩码后摩擦力是 N
师：那个小组还有不同的发现
生2：小车拉动速度不均匀，读数不稳定，拉的快读数会变大（没人回答可以，投影学生的记录发现问题）
师：刚才这些发现都是我们每个组组内的发现，那我们现在看大屏幕，看看这12组的数据，看看你们有什么发现
生3：前6组的数据都比后6组的数据:小？
师：为什么？
生3：前6组都是在桌面上拉的，后6组都是在砂纸上拉的
师：通过这些数据你有什么发现
生3:在桌面上拉摩擦力小，在砂纸上拉摩擦力大
师：桌面和砂纸表面有什么不同？
生4：桌面光滑，砂子表面粗糙
师：谁能概括一下
生5：在光滑的表面拉摩擦力小，在粗糙的表面拉摩擦力大。
（五）小结：今天我在探究物体重量与摩擦力大小的实验时发现物体重量重摩擦力大，物体重量轻摩擦力小，在探究的过程中通过不同组的数据对比发现接触面光滑摩擦力小，接触面粗糙摩擦力大。
（六）拓展
其他影响摩擦力大小的因素，大家下课继续探究。
（七）板书
运动与摩擦力
物体的重量 重 摩擦力大
轻 摩擦力小
接触面的光滑程度 光滑 摩擦力小
粗糙 摩擦力大

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