资源简介

制作时间： 2019年 月 日 授课时间2019年 月 日
课 题
第16课 冷战
课型
新授课
节数
教
学
目
标
1、了解冷战的内涵。美苏推行冷战的原因。知道德国分裂的进程与影响。
2、识记冷战政策在政治上、经济上、军事上的表现。知道美苏争霸的的阶段和特点。
3、培养学生归纳历史事件以及全面正确看待历史事件的能力。
4、通过冷战的学习使学生认识到冷战不仅影响了世界和平，同时也造成国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重的影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
教学重点
冷战及其表现
教学难点
对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质
教法学法
阅读法、归纳法、讲述法和讨论法；教师引导，学生自主学习，教师再总结
教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）
二次备课
导入新课：
第二次世界大战中，美苏通力合作，结成反法西斯同盟，为打败德、意、日法西斯国家。也就在打击法西斯势力的同时，美苏也分别确立了自己的势力范围。那么，在打败了法西斯国家之后，战时同盟关系的美苏两国会走向何处？今天，我们一起学习第16课冷战。
新课：
一、冷战的发生
分析冷战的的内涵和美国推行冷战政策的原因
质疑：什么是冷战呢？（读课文回答）
思考：美国为什么会推行冷战政策呢？（讨论）
①由于美国大发战争之财，无论是政治经济还是军事
实力都有所大增②美国想凭借其强大的实力称霸世界③美国称霸的野心遭到苏联的遏制④美国认为资本主义制度是最优越的，苏联认为只要资本主义制度的存在就有爆发战争，不可能有和平。⑤美苏国家战略的对立和社会制度的差异，使双方的对抗和冲突不断加剧。⑥二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国也不敢贸然发动战争。
因此说冷战的实质就是遏制共产主义，干涉别国内政，推向全球霸权。
思考：冷战政策的表现是什么？（读课文归纳回答）
政治上：杜鲁门主义的出台
追问：什么是杜鲁门主义？（用书中的话回答）
因此说杜鲁门主义的实质就是遏制共产主义，干涉别国内政。加紧控制其他国家的纲领和政策。
杜鲁门主义的出台标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始，这就是杜鲁门主义的影响
经济上：马歇尔计划的实施
追问：马歇尔计划的目的（本质）是什么？（用书中话回答）
个人看法：马歇尔计划目的是以援助西欧复兴经济为名，达到控制西欧；这样既帮助西欧度过的困难，又防止了欧洲革命的爆发，同时稳固了西欧资本主义制度。
因此说马歇尔计划的实质是防止革命爆发，控制西欧。
拓展：提问：针对美国实施的马歇尔计划，苏联采取了什么应对措施？经互会（全称：经济互助委员会）
通过上面的学习，我们知道了什么是冷战，也知道了冷战开始的标志，那么冷颤的焦点又是什么呢？
二、德国的分裂
阅读教材和《四国分区占领德国示意图》，说说德国走向分裂的历程与影响。?
设问：“四国”指的是哪些国家？分区占领德国是哪次国际会议作出的决策？后来德国是怎样分裂的？有何影响？
四国：美、苏、英、法。
会议：雅尔塔会议。
分裂过程：1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”；10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”；
影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。
追问：1、什么是柏林危机？
2、欧洲冷战对峙的局面基本形成的标志什么？
三、北约与华约对峙
阅读课文第三框并回答问题
回忆：冷战在政治、经济上的表现是什么？
追问：冷战在军事上的表现是什么呢？
军事上：北约
针对北约苏联采取了什么措施？成立华约
华约的成立标志着两极格局正式形成，这就是二战后形成的世界格局。那么一战后的世界格局是什么？
拓展：简单介绍美苏争霸
美苏争霸共分为三个阶段：
第一阶段（20世纪60年代）———美国占优
第二阶段（20世纪70年代）———苏攻美守
第三阶段（20世纪80年代）———美苏实现有限缓和
课堂小结：
二战初期，美国为了称霸世界，遏制苏联和共产主义，推行了冷战政策。长达半个世纪的冷战，给世界和平带来巨大影响；冷战虽然已经结束，但是美国推行的霸权主义思想依然存在，因此各国要摒弃社会制度和思想意识形态分歧，反对霸权主义，维护世界和平发展。
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教学反思：

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