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《岩石会改变模样吗》教学设计

【教材内容分析】
《岩石会改变模样吗》是教科版义务教育课程标准教科书小学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》中的第三课。本课教材内容分为两部分。第一部分是“探索岩石变化的原因”，第二部分是“风化作用改变了地形地貌”，最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及形成的原因。本课主要通过探索岩石破碎的原因，认识冷热、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下，岩石发生了变化，并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观，当然这种变化是缓慢、不易觉察的。教学内容综合性强，教材提供的学习情境贴近学生，有利于学生学习能力的发展。
【学情分析】
五年级的学生对岩石并不陌生，在他们眼中岩石都是坚硬的，是不容易发生变化的。但自然界的许多事实和现象告诉我们，坚硬的岩石也会发生变化，只不过学生对“岩石会不会变化、探索岩石变化的原因”几乎没有进行过深入思考。是什么原因使岩石的模样改变了呢？本课的内容会激发起学生强烈的好奇心和求知欲。通过前面的学习，他们已初步具备了一定的实验探究能力，在老师的指导下能开展一系列的探究活动。本节课的实验研究将进一步丰富学生的科学经历，并提高他们对自然界现象进行分析和研究的能力。
【教学目标】
科学概念：
1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：
1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2、做冷热变化、流水对岩石影响的模拟实验来验证推测。
3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
情感、态度、价值观：
体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
建立自然界的事物在不断变化着的观点。
【教学重点】通过模拟实验，验证冷热变化、流水对岩石的影响。
【教学难点】根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
【教学准备】
分组实验准备：小的岩石块、酒精灯、镊子、冰水、水、带盖塑料瓶、碎砖块。
教师准备：有关岩石风化及其形成的地形地貌的课件。
【教学过程】
一、创设情境
1、谈话： 欢迎同学们走进科学课堂，让我们共同经历愉快的科学探究之旅。
同学们爬过上吗？山上都有什么？
老师为同学们提供了一小块岩石，摸一摸，有什么感觉？
这么坚硬的岩石，它的模样会改变吗？（板书课题）
（设计意图：通过回忆亲身经历、摸一摸岩石，展示学生的前概念，生成要研究的问题。）
二、提出猜想
1、仔细观察这几幅图片，你看出岩石发生了什么变化？
2、你认为是什么原因让岩石改变了模样？
（设计意图：猜测岩石破碎的原因，展示学生的元认知。）
三、验证猜想
（一）模拟实验：冷热对岩石的作用
1、怎样设计冷热会改变岩石模样的实验方案？（学生小组讨论）。
2、汇报实验方案，补充交流。
3、动手实验，观察记录。
4、交流汇报，归纳小结。
（设计意图：让学生自己想办法解决问题，培养学生设计实验方案的能力。注意观察事实现象，用证据来证明自己的观点）
（二）模拟实验：流水对岩石的作用
1、怎样设计流水可以改变岩石模样的模拟实验？（小组讨论设计）
交流实验方法。
小组进行实验。
交流汇报：从实验的现象中得出什么结论？
（设计意图：让学生亲历观察实验，关注寻找证据的过程。分析实验现象，从现象中得出结论，培养学生的实证意识）
（三）分析动、植物对岩石的作用
看图，你知道了什么？
小结：动植物也会改变岩石的模样。
（设计意图：引导学生仔细观察图片，从图片中搜集证据）
四、归纳总结风化概念
1、通过以上学习，你知道了什么？
2、小结风化的概念。
如果岩石继续风化，会变成什么？
（设计意图：经过探究得到多种因素都会让岩石破碎，将这些分散开的探究归纳到核心概念——风化）
风化改变地形地貌
风化改变了地球的地形地貌，形成了许多奇特的自然景观，让我们一起去欣赏大自然的杰作吧！
欣赏图片。
课外拓展
我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？形成原因是什么？请课后好好去搜索调查一下吧！
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