资源简介

练习对生物进行鉴别
【学习目标】
1．能够说出生物分类的等级。
2．检索表的作用。
3．利用检索表鉴别生物。
【学习重点】
说出生物分类的等级。
【学习难点】
利用检索表鉴别生物。
【学习过程】
阅读课本相关内容，并填空。
（1）检索表是根据生物之间的____和________编制的，利用检索表，可以查出每种生物的________，了解每种生物的_______，并能找出不同种生物之间_______________的远近。
（2）生物分类等级主要有________个，分类单位从大到小依次为：_______、______、______、______、_______、______、_______。_________是最大的分类单位，_________是最小的分类单位。分类单位越小，包含的生物种类___________，生物之间的差异_________，具有的共同特征_________。
（3）运用已有知识，独立完成课本“探究竟1”填空。
（4）根据课本“探究竟2”给出的检索表，完成课本相关练习。
（5）阅读课文相关内容，总结：鉴别生物有利于我们对生物的________、________和________；此外，鉴别生物还有利于_______和人体的_________和________。
【达标检测】
1．生物分类等级主要有七个，从大到小依次为________、________、_________、________、_______、________、__________。
2．生物分类的基本单位是（ ）
A．界
B．科
C．属
D．种
3．判断题。（对的打“√”，错的打“×”。）
（1）界是生物分类中最大的分类单位，种是最基本的分类单位。（ ）
（2）分类单位越大包含的生物种类越少。（ ）
（3）在植物中，种子植物最高等，自然界分布最广。（ ）
（4）脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是体内是否有脊柱。（ ）
4．下列属动物界、脊索动物门的是（ ）
A．萝卜
B．蝗虫
C．鲫鱼
D．河虾
5．无脊椎动物中分布最广，种类最多的是（ ）
A．爬行类
B．线形动物
C．软体动物
D．昆虫
6．查阅资料，根据下列生物的形态结构等，说出它们的所属的界、门、纲。
（1）青蛙
（2）东北虎
（3）蛇
（4）家鸽
（5）鲫鱼

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