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本学期总第26课时 本单元第26课时 授课日期：4、24
课题 第三章 第一节 日本 课型 新授课
学习目标 知识与技能：了解日本的地理位置，领土组成及首都等重要城市和海港的位置。根据地图和资料、了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。过程与方法： 从活动题入手，探讨归纳总结，找出规律。3、情感态度价值观：让学生在参与学习的过程中得到获得知识的乐趣。
重点难点 日本领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对资源的影响。2、日本的自然灾害（火山、地震）及其形成的主要原因。
教具准备 多媒体课件
教　　学　　过　　程
步骤 科主任与科代表　 活　动 复备
一、激情导入二、自主学习 科主任：展示日本政区图 看几张关于日本的图片（例如日本的樱花图片，日本的和服图片）提出问题：猜一下是哪个国家？以小组为单位，说一说你对日本的了解。二、科主任出示本节的学习目标，由科代表组织本组成员根据学习提纲预习课本，并对疑难问题进行讨论。读图3—1，说出日本的位置（所在的大洲、濒临的海洋、以及与日本隔海相望的国家）。2、找出日本领土组成的四个大岛的名称、位置。地形3、从图3--1中找出富士山、关东平原、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡和日本海。4、根据课本提供的日本和中国的面积与人口，计算两国的人口密度，并对两国的人口密度进行比较。
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
三、激情互动四、魅力精讲五、拓展应用 根据图3—1，找出日本主要的地形和分布地区。从图中找出日本最高的山脉和最大的平原。日本主要的自然灾害是什么？解释原因。读亚洲气候类型图，找出日本的气候类型及特点。根据日本的地形和气候特征，说一说日本的河流特点。阅读课本，说说当代日本的文化的特点。科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论：1、日本领土主要有哪四个大岛组成？2、日本是一个地狭人稠的国家，同意这种说法吗？计算中国和日本的人口密度。3、日本为什么多火山地震？4、总结日本气候的特点。5、日本气候南北差异大不大？6、日本的河流短小湍急，解释其中原因。在学生讨论和展示的过程中，可能存在的问题1、总结日本地形的特点。2、说出气候的大陆性和海洋性的含义。解释为什么日本的气候具有海洋性。通过练习，让学生初步了解比较法学习地利。1为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”？2比较日本的河流特征与马来群岛相似点，从地形和气候两方面解释一下原因。由科代表总结“国家学习”的自然地理的内容。根据地图，指出某一国家的地理位置，领土组成和首都。根据地图，说出某一国家的位置特征和自然环境的特征，并了解其特征对经济的影响，了解某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等某一方面的概况。
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