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本学期总第37课时 本单元第13课时 授课日期11、20
课题 影响气候的因素复习（一） 课型
学习目标 理解地球的形状对气候的影响。理解地球的自转、公转特点。理解地球的自转、公转对气候的影响4、理解海陆分布、地形地势、人类活动对气候的影响
重点难点 重点：地球的形状、运动、海陆分布、地形地势、人类活动对气候的影响难点：地球的公转及其对气候的影响
教具准备 多媒体课件
教　　学　　过　　程
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
激情导入自主学习 前面我们复习了气温和降水的分布规律。这节课我们再来复习影响气候的因素， 科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问地球的形状对各地的太阳高度和气温有什么影响？地球的自转在地球表面产生了什么现象？地球的公转的重要特征是什么？说出太阳直射点在地球表面的移动规律说出北半球昼夜长短的变化规律四季和五带是怎么划分的海陆分布、地形地势、人类活动对气候有什么影响？
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。地球的形状对各地的太阳高度和气温有什么影响？北半球昼夜长短的变化规律南北半球的季节划分有什么区别五带是根据什么划分的？海陆分布、地形地势、人类活动对气候有什么影响？1、地球的形状——太阳高度和气温2、地球的自转——昼夜交替——一天内天气的变化地球的公转——特征——太阳太阳直射点的移动——正午太阳高度和昼夜长短的变化——四季和五带的划分澳大利亚学校防暑假的时间一般在——月。太阳直射北回归线时，邹平的昼夜长短情况是——，此时，北极圈以内出现——现象。天安门广场一年内升国旗最早的时间一般是在——月——日左右，此时，澳大利亚是——季节。画一画：自己绘制五带简图，要求绘出分界线名称及其度数南美洲安第斯山脉东西两侧气候有什么差异？是什么原因造成的？全球变暖的原因是什么？怎样预防全球变暖？
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