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本学期总第12课时 本单元第12课时 授课日期2008年10月6日
课题 第二章 第三节 世界的地形（2） 课型 新授课
学习目标 知识与技能：在海底地图中指出海底地形的名称；说出等高线和等深线的意义；学会总读并制作等高线地形图过程与方法：通过阅读等高线地形图，学会对地面高低起伏状况的判断情感、态度、价值观：通过地图来使学生了解户外地形，进而培养学生对大自然的热爱
重点难点 重点：海洋地形的名称和等高线地形图的判读 难点：如何制作及判读等高线地形图
教具准备 多媒体课件
教　　学　　过　　程
步骤 科主任与科代表　 活　动 复备
导入激情自主学习 科主任导入新课（提问导入）： 地球表面的地表是高低起伏的，但是蔚蓝的大海海底的地形又是怎么样的呢？我想大家一定都非常想了解，那么这节课我们就一同来看看海底地形以及如何在平面图上来表示地形的高低起伏状况。学生自己看课本并找到以下问题的答案：1、海底地形的组成部分及各自的特点（大陆架、大陆坡、大洋中脊、海沟、洋盆）2、等高线与等深线的概念3、如何用平面图表示课本图2-38的地形鸟瞰图4、完成地理填充图中P14一、2，熟记4幅等高线图表示的地形名称5、比较课本图2-38与图2-40的异同 复习陆地五种地形的特点一个学生指图，另一学生回答出地形名称从图中找出地形的世界之最，并以竞猜的形式回答
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内互动：小组长带领小组成员核对预习目标中问题的答案，并讨论自主学习中所遇到的问题，对于难于解答或答案不确定的问题，小组长指定专人作好记录组间互动：老师引导，小组内成员提出小组难以解答的问题，由其他小组成员给予解答，调动各小组成员学习的积极性师生互动：老师针对本节老师遇到的难点或重点，及学生们未提到的重点内容给予引导学习。1、海底地形中，最重要的开发资源的地带是哪？2、如何根据等高线的状况来判读不同的地形（等高线疏密程度，等高线弯曲程度）3、海底地形中开发资源的重要地带是大陆架4、等高线和等深线的意义5、五种基本等高线地形图的判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、盆地）6、等高线地形图的特点：(1)每一条等高线上各点的高度都是相等的。
(2)每两条相邻的等高线之间的高差都一样。
(3)不同高度的等高线不可能交叉但可以重合（陡崖）
(4)等高线密集的地方，地形是陡峭的。
(5)等高线稀疏的地方，地形是平缓的。
(6)等高线呈很小的封闭曲线，由外向内，海拔增高；表示山峰（山顶）
(7)相邻的两个山顶之间呈马鞍形的部位是鞍部。
(8)等高线向海拔较高处凸出的地方为山谷。
(9)等高线向海拔较低处凸出的地方为山脊。
(10)等高线呈很小的封闭曲线，由外向内，海拔降低，表示洼地。P31活动1填充图册P30二中国与日本海洋的边界之争 幻灯片展示等高线地形图的制作方法学生读图识别山的五个部位重点强调山谷和山脊的区别
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