资源简介

教学内容
16、我在长大
主备教师
师岩广
教学要求
1、能用两种以上的方法证明自己在不断生长和发育；能通过分析成长记录图标发现身高,体重等变化规律。
2、能与其他同学交流自己挂重物活动的感受,从而体验父母的艰辛。
3、描述人类生长的大致过程和变化特征。
教学重点
帮助学生认识人的生长发育的主要阶段以及各阶段的主要变化。
教学难点
帮助学生认识人的生长发育的主要阶段以及各阶段的主要变化。
教学准备
生长情况记录和图表、不同时期的照片。
教学时数
2
板书设计
16、我在长大
婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期
教 学 过 程
教学设计
修改意见
第一课时
一、引入
师：上节课我们认识了小动物的生长变化，这节课我们来看看自己身上的变化。
二、新授
1、收集证据发现自己的变化
师：自从去年生日之后，你的身体有了哪些变化？
汇报
师：你怎样知道自己在生长？根据是什么？
活动：小组讨论：我是怎样知道自己的变化的？
汇报：分组交流
三、拓展
搜集有关自己生长变化的证据。
教 学 过 程
教学设计
修改意见
第二课时
探究活动
一．活动： “设计生长记录表”
1．分组讨论：“怎样设计自己在生长过程中的变化？”
2．选择身体生长的一些基本特征，设计表格记录。
3．填写我们自主设计的表格。
4．根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。
5．分组交流我们的记录。
6．我们还想设计不同的图表来记录。
二．活动：“本领在增长”
1．讨论：我们还有什么在增长呢？2．设计表格记录我们的技能发展。
3．分组交流我们的记录。
三．谈话：要想学会更多的本领，应该怎么做？
1．生自由发言。（提示：要仔细照顾好我们的身体，注意休息和锻炼。）
探究活动-一．活动：“了解人的生长过程”
1．看图理解人的一生各阶段。
2。讨论：如何让我们的生命更精彩。
3。讨论：人在不同的生长时期，有哪些主要变化？（试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较）
二．活动：“比较人、植物、动物的生长”
1．讨论：人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗？
2。自己设计表格记录，进行分析、比较
拓展活动：“体验妈妈的辛苦”
坚持将一个2至3千克的重物绑在自己肚子上，体会有什么感觉？
技能的发展是因人而异的，所以没有一个明确的答案。
恰逢周日就是母亲节，所以最后的这个拓展活动显得很有意义。
也可以让学生为妈妈做一件事。
教 学 反 思
《我在长大》是一节完全没有实验、没有任何动手操作的科学课，在这样的课上，如何能吸引学生的注意力，如何让他们的思维活跃起来？是一个值得思考的问题。由于长长过程中的点点滴滴是每一个学生都能感受到的，因此我把这堂课变为学生充分表达与交流的空间，并且让学生在互相交流中思考这何谓“成长”。
这一节课中，学生课前就知道要讨论关于自己成长的问题，所以有部分学生准备了照片、衣物的材料作为自己汇报的依据，不过并不是所有的学生都会课前就开始思考，他们许多想法实际上是在课堂交流中产生的。交流的过程中老师的提问可以引领学生的思维走向，这就使得学生的汇报不仅仅只停留在学生的感性认识上，汇报的内容也成为了全班同学思考的素材。

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