资源简介

第12课　亚非拉民族民主运动的高涨
◇教学目标◇

【知识与能力】
掌握第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的史实,了解甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革。
【过程与方法】
能够简要评述甘地、扎格鲁尔及卡德纳斯的主要事迹;比较一战后亚洲印度非暴力不合作运动和非洲埃及独立的相同点,培养学生的比较分析能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习,认识到这些国家在政治上未赢得完全独立,在经济上仍依赖于西方国家,民族民主运动的任务没有完成;通过对印度的甘地、埃及的扎格鲁尔和墨西哥改革的领导者卡德纳斯的评价,培养学生的家国情怀。
◇教学重难点◇
【教学重点】
甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革。
【教学难点】
印度非暴力不合作运动。
◇教学过程◇
一、新课导入
材料展示:
第一次世界大战期间,印度的民族主义者支持英国,同英国合作,幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月,殖民政府颁布了法令。法令规定:印度总督可以随时宣布戒严;殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人;可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。法令使印度民族主义者大失所望。
教师引导:假如你是当时印度民族主义者的领导人,你该如何解决印度的危机?今天我们一起学习第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》。
二、新课讲授
(一)印度的非暴力不合作运动
1.材料展示:

教师讲解:它们从地理位置上看,“亚非拉国家”位于亚洲、非洲和拉丁美洲。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与西方国家还有较大差距,20世纪初亚洲的印度、非洲的埃及等国家仍然处在英国的殖民地统治之下。
2.教师提问:第一次世界大战期间,英国作为协约国的核心国,忙于战争。为了保障战争的顺利进行,英国在印度采取了哪些措施?这对印度有何影响?
学生回答:第一次世界大战期间,英国从印度征召了100多万人,运走了数百万吨粮食和军用物资,还强迫印度负担了几亿英镑的军费,印度人民深受其苦。
教师总结:这些是印度的非暴力不合作运动的外部原因。此外,非暴力不合作的内部原因是,1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行,1000多万印度人民丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在面临内忧外患的情况下,印度在甘地的领导下走上了非暴力不合作的反抗道路。
3.材料展示:

教师讲解:甘地1869年出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律,获得律师资格。大学毕业后,一次,他前往南非首府办理案件,公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上,一个欧洲白人见到甘地后,立即怒气冲冲地叫来车长,声称不愿与有色人种同坐一个车厢。甘地被要求改坐行李车厢,他拒绝接受,因此被赶下车。他后来回忆这件事时说,这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就是从这天开始”。
教师提问:甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动的时间和内容分别是什么?
学生回答:(1)时间:1920年。
(2)内容:①抵制在殖民政府和法院中工作;②拒绝在英国学校读书;③鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;④拒绝纳税;等等。
4.教师提问:简述印度人民开展非暴力不合作运动的过程。
学生回答:(1)群众斗争掀起一波又一波的浪潮,1922年发生了农民焚烧警察局的事件。(2)甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。
5.教师提问:甘地的非暴力不合作运动发挥了积极的作用,他会终止运动吗?
学生回答:不会。1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。
6.教师提问:这次运动的形式是什么?内容及过程如何?产生了怎样的结果?有何影响?
学生回答:(1)形式:这次运动主要采取不服从形式,所以又被称为“文明不服从运动”。
(2)内容:甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。
(3)运动过程:①遭到拒绝后,甘地以反对食盐专卖法为突破口,带领数十名追随者步行到海边,自取海水制盐。②几个月间,印度城乡掀起反对殖民政府的运动,一些地方发生武装暴动。③殖民政府发布镇压令,逮捕甘地,有数万人被判刑。
(4)结果:印度总督与甘地谈判,双方妥协。
(5)影响:甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。
师生归纳:比较两次非暴力不合作运动。
第一次非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动
相同 领导人 甘地
方式 非暴力不合作
反抗对象 英国殖民者
影响 都打击了英国殖民者
性质 都是资产阶级民族民主革命
不同 时间 1920年 1930年
内容 抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;拒绝纳税等 提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求
结果 甘地认为农民焚烧警察局的事件超出了非暴力不合作运动的范围,决定自行停止 殖民政府拒绝与镇压,印度总督后与甘地谈判,双方妥协

　　教师引导:印度民族民主运动打击了英国殖民者。同一时期,非洲的埃及民族民主运动也打击了英国殖民者。
(二)埃及的华夫脱运动
1.教师讲解:第一次世界大战期间,埃及沦为英国的“保护国”,实际成为英国的殖民地。战争期间,埃及经济快速发展,资产阶级逐渐壮大。
教师提问:一战结束后,埃及人民强烈反对英国殖民者的原因是什么?
学生回答:英国继续维持在埃及的统治。
2.教师提问:英国继续维持在埃及的统治,引发了一次大规模的运动,这次运动的名称叫什么?领导人是谁?提出了什么要求?
学生回答:埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。1918年,扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。
教师补充:扎格鲁尔等人组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判,这些人后来发展为华夫脱党。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
3.教师提问:华夫脱党成立后,领导的华夫脱运动过程如何?
学生回答:1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人,激起了埃及人民的反英斗争。埃及各大城市出现和平示威浪潮,部分地区爆发武装起义,规模逐渐扩大。
4.教师提问:华夫脱运动的结果如何?有何影响?
学生回答:(1)结果:迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英国政府仍未承认埃及独立。经过埃及人民的反复抗争,1922年,英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
(2)影响:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。

(三)墨西哥的卡德纳斯改革
教师讲解:在一战前后,亚非拉各洲都在进行革命或改革。1910年,墨西哥发生资产阶级革命。1917年,墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施,墨西哥社会、经济发展缓慢。1934年,卡德纳斯当选墨西哥总统。
教师提问:卡德纳斯改革的目的是什么?主要内容是什么?有何影响?
学生回答:(1)目的:为改变墨西哥的落后状况,保证宪法的施行,他推动进行了一系列改革。
(2)主要内容:①打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主政治体制;②推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面;③将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展;④发展教育,提高人民文化水平;等等。
(3)影响:卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
三、课堂总结
第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动高涨。其中,甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革,影响深远,推动了亚非拉民族民主运动的发展。
◇板书设计◇
亚非拉民族民主运动的高涨

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